HVORDAN OPPLEVER VI MUSIKK?
• Det er vår egen smak som bestemmer om vi liker den musikken vi hører på. Musikksmaken bestemmes av det vi har hørt av musikk før, lydimpulser før vi blir født og musikksmaken til venner. Musikksmaken endrer seg også med alderen. Mange har det slik at musikksmaken endrer seg med humøret og hva du føler. Musikk kan også gi oss assosiasjoner. Dette kan være et gammelt minne som dukker opp igjen, eller at musikken får oss til å tenke på ting vi ikke har tenkt på før.
• Når musikk uttrykker nærvær og utstråling kan det skape posistive opplevelser hos musikklytteren. For andre igjen trenger ikke dette å bety noe. Det er viktig å være åpen for ulik type musikk, og lytte til ulik musikk. Det er som med mat - spis variert!
KORLEIS OPPLEVER VI MUSIKK?
• Det er vår eigen smak som avgjer om vi likar den musikken vi høyrer på. Musikksmaken vert avgjort av det vi har høyrt av musikk før, lydimpulsar før vi vert fødd og musikksmaken til vener. Musikksmaken endrar seg òg med alderen. Mange har det slik at musikksmaken endrar seg med humøret og kva du følar. Musikk kan òg gje oss assosiasjonar. Dette kan vere eit gamalt minne som dukkar igjen opp, eller at musikken får oss til å tenkje på ting vi ikkje har tenkt på før.
• Når musikk uttrykkjer nærvær og utstråling kan det skapte posistive opplevingar hos musikklyttaren. For andre igjen treng ikkje dette å tyde noko. Det er viktig å vere open for ulik type musikk, og lytte til ulik musikk. Det er som med mat - spis variert!
HVA ER ET PARTITUR?
• Partitur er lyd og musikk som er skrevet ned som noter, eller er grafisk utformet. Dersom du lar øynene vandre loddrett nedover partituret, finner du alle tonene som klinger samtidig. Det er slik akkorder og klanger oppstår.
• Med partituret holder komponisten oversikten over arbeidet sitt.
• Dirigenten bruker partituret til å lede øvingene og fremføringene av verket.
• Bildet viser litt av et grafisk partitur av Beethoven sin 5. symfoni. De grafiske symbola beskriver musikken slik den blir spilt.
KVA ER EIT PARTITUR?
• Partitur er lydar og musikk som er skrive ned som notar, eller er grafisk utforma. Dersom du lèt auga vandre loddrett nedover partituret, finn du alle tonane som kling samstundes. Det er slik akkordar og klangar oppstår.
• Med partituret held komponisten oversynet over arbeidet sitt.
• Dirigenten brukar partituret til å leie øvingane og framføringane av verket.
• Biletet viser litt av eit grafisk partitur av Beethoven den 5. symfonien sin. Dei grafiske symbola skildrar musikken slik han vert spelt.
HVORDAN KAN EN BLANDE ULIKE LYDER I MUSIKK?
På 1600-tallet begynte musikerne å akkompagnere melodiene sine. Generalbassgruppa (et eller flere instrumenter) fikk jobben med å akkompagnere (som regel lutt, cembalo eller viola da gamba (cello)). Melodien ble spilt av andre instrument.
• Kompet i moderne musikk består gjerne av flere instrument, men felles for dem er altså at de ikke har hovedrollen i lydbildet.
• Når ulike lyder klinger samtidig kaller vi det samklang.
• Vekselspill er nå lyder som skifter på å ha hovedrollen.
• Rolledeling er når en lyd kan ha hovedrollen, mens andre danner en bakgrunn (kompet).
• "Sound" er lyden eller klangen av musikken. Ulike instrument, bruk av dem og lydproduksjon spiller inn på "sounden".
KORLEIS KAN EN BLANDE ULIKE LYDAR I MUSIKK?
• På 1600-talet byrja musikarane å akkompagnere melodiane sine. Generalbassgruppa (eit eller fleire instrument) fekk jobben med å akkompagnere (som regel lutt, cembalo eller viola da gamba (cello)). Melodien vart spelt av andre instrument.
• Kompet i moderne musikk består gjerne av fleire instrument, men felles for dei er altså at dei ikkje har hovudrolla i lydbiletet.
• Når ulike lydar kling samstundes kallar vi den samklang.
• Vekselsspel er no lydar som skiftar på å ha hovudrolla.
• Rolledeling er når ein lydar kan ha hovudrolla, medan andre dannar ein bakgrunn (kompet).
• "Sound" er lyden eller klangen av musikken. Ulike instrument, nytte av dei og lydproduksjon spelar inn på "sounden".
HVORDAN KAN VI KATEGORISERE ULIKE TYPER LYDER?
• Fri lyd er lyd som oppstår uten mål og mening.
• Signal er lyder som er skapt med hensikt. De skal formidle informasjon, og budskapet de bringer, er noe annet enn lyden selv.
• Musikk er en særegen form for lyd, som fyller mange behov hos oss. Vi kan danse, slappe av og nyte musikk.
KORLEIS KAN VI KATEGORISERE ULIKE TYPAR LYD?
• Fri lyd er lydar som oppstår utan mål og meining.
• Signal er lydar som er skapt med føremål. Dei skal formidla informasjon, og bodskapen, er noko anna enn lyden sjølv.
• Musikk er ein særeigen form for lyd, som fyller mange behov hjå oss. Vi kan danse, slappe av og nyte musikk.
HVORDAN KAN FORM OG ULIKE VIRKEMIDDEL BRUKES I MUSIKK?
• Når vi bruker gjentakelse øker interessen for musikken, i tillegg til at lytteren får følelsen av at noe skjer. Når lyden blir gjentatt på en regelmessig måte, kaller vi det en rytme.
• Kontrast er når vi presenterer noe helt nytt, eller som skille seg fra noe tidligere. Kontrast skaper form. Det kan være mellom et vers(A) og et refreng (B) i en sang. Andre kontraster kan en kalle med bokstavene (C) og (D). Forma til en sang kan da være: into - A - A - B - A - C - B - B - outro .
• Symetri er når bitene i en sang har et mønster, for eksempel at begynnelsen og slutten er lik hverandre, eller at formen har en lik rekkefølge.
KORLEIS KAN FORM OG ULIKE VERKEMIDDEL BRUKAST I MUSIKK?
• Når vi brukar gjentaking aukar interessa for musikken, i tillegg til at lyttaren får kjensla av at noko skjer. Når lyden vert gjenteken på ein regelmessig måte, kallar vi det ein rytme.
• Kontrast er når vi presenterer noko heilt nytt, eller som skil seg frå noko tidlegare. Kontrast skapar form. Det kan vere mellom eit vers(A) og eit refreng (B) i ein song. Andre kontrastar kan ein kalla med bokstavane (C) og (D). Forma til ein song kan då vera: into - A - A - B - A - C - B - B - outro
• Symetri er når bitane i ein song har eit mønster, til dømes at byrjinga og slutten er lik kvarandre, eller at forma har ei lik rekkjefølgje.
HVORFOR DRIKKER JEPPE?
-Jeppe på Berget
- kanskje Holbergs mest spilte komedie den dag i dag
- hovedpersonen Jeppe blir flådd av godseieren og futen og prylt av konen Nille (mester Erik)
- fører han inn i stadig nye forviklinger
- han er glad i å drikke seg full
- baronen og ridefuten finner Jeppe full i veikanten
- de bestemmer seg for å lure ham og tar ham med seg
- Jeppe våkner i himmelsengen til baronen og tror han er baronen
-Jeppe viser seg som en tyrann
- moroa varer ikke lenge
- ført tilbake til den triste hverdagen sin
- konen gir ham pryl, skjeller han ut og sier at han er en lathans
- Jeppe sier selv: «Folk seier vel i Herredet, at Jeppe drikker, men de seier ikke, hvorfor Jeppe drikker.»
- tekstutdrag og fra "Jeppe på Berget"
- sammendrag her
KVIFOR DRIKK JEPPE?
- Jeppe på Berget
- kanskje Holbergs mest spelte komedie den dag i dag
- hovudpersonen Jeppe vart flådd av godseigaren og futen og prylt av kona Nille (mester Erik)
- fører han inn i stadig nye forviklingar
- han er glad i å drikke seg full
- baronen og ridefuten finn Jeppe full i vegkanten
- dei bestemmer seg for å lure han og tek han med seg
- Jeppe vaknar i himmelsenga til baronen og trur han er baronen
-Jeppe viser seg som ein tyrann
- moroa varer ikkje lenge
- ført tilbake til den triste kvardagen sin
- kona gjev han pryl, skjeller han ut og seier at han er ein lathans
- Jeppe seier sjølv: «Folk siger vel i Herredet, at Jeppe drikker, men de siger ikke, hvorfor Jeppe drikker.»
- tekstutdrag og frå "Jeppe på Berget"
- samandrag her
HVORDAN KAN MAN TRENE PÅ Å BLI EN BEDRE LESER GJENNOM EN BOK?
- målet for alle
- øke lesekondisjonen og få gode leseopplevelser
- trene utholdenhet og styrke
- leseferdighetene i hjernen
- hvorfor er det smart å trene utholdenhet i lesing?
- koble av i hverdagen, møte ukjente verdener, leve seg inn i andre, utvide ordforrådet, bli en bedre leser og dermed bli en bedre «student», sortere tanker og følelser ved å reflektere over en roman, bearbeide opplevelser, utvide horisonten
- bruke en treningskamerat som du kan diskutere med
- velg noe du tror kan være interessant å lese om
- finne en bok som gjør at du må strekke deg litt
- jevnlige leseøkter
- hver dag (minst 20 minutter sammenhengende lesing)
- lage en treningsplan
- lengde på øktene
- intervalltrening (med stadig lengre økter)
- registrere lesingen
- hvor vil du lese, og hvordan kan du hindre forstyrrelser?
- ha jevnlige lesestopp med andre aktiviteter
- innblikk i lesepartneren sin bok
- lydglimt, ja/nei-lek, lesestafett, dette tror jeg skjer, skildring eller gode setninger
- del disse opplevelsene med læreren din
- skriv små tekster om boken du leser
- skriv selv, arbeid deretter med lesepartneren
- hjelp hverandre
- nyhetsnotis, innlegg i sosiale medier, dagbok, brev osv.
- presenter for klassen
- sett deg inn i hvordan hovedpersonen er i boken din
- lag en dramatisering der din hovedperson møter hovedpersonen til lesepartneren din
- bli kjent med hverandre og snakk om hvordan livet er
- lag en profiltekst (kortfattet informasjon om en person) av hovedpersonen din
KORLEIS KAN EIN TRENE PÅ Å BLI EIN BETRE LESAR GJENNOM EI BOK?
- målet for alle
- auke lesekondisjonen og få gode leseopplevingar
- trene uthald og styrke
- leseferdigheitene i hjerna
- kvifor er det smart å trene uthald i lesing?
- kople av i kvardagen, møte ukjente verdener, leve seg inn i andre, utvide ordforrådet, bli ein betre lesar og dermed bli ein betre «student», sortere tankar og kjensler ved å reflektere over ein roman, omarbeide opplevingar, utvide horisonten
- bruke ein treningskamerat som du kan diskutere med
- vel noko du trur kan vere interessant å lese om
- finne ei bok som gjer at du må strekke deg litt
- jevnlege leseøkter
- kvar dag (minst 20 minutt samanhengande lesing)
- lage ein treningsplan
- lengde på øktene
- intervalltrening med stadig lengre økter
- registrere lesinga
- kvar vil du lese, og korleis kan du hindre forstyrringar
- ha jevnlige lesestopp med andre aktivitetar
- innblikk i lesepartneren si bok
- lydglimt, ja/nei-leik, lesestafett, dette trur eg skjer, skildring eller gode setningar
- del desse opplevingane med læraren din
- skriv små tekstar om boka du les
- skriv sjølv, arbeid deretter med lesepartneren
- hjelp kvarandre
- nyheitsnotis, innlegg i sosiale medium, dagbok, brev osb.
- presenter for klassa
- set deg inn i korleis hovudpersonen er i boka di
- lag ei dramatisering der hovudpersonen din møter hovudpersonen til lesepartneren din
- bli kjent med kvarandre og snakk om korleis livet er
- lag ein profiltekst (kortfatta informasjon om ein person) av hovudpersonen din
HVA SKJEDDE MED NORGE ETTER 1350?
- før 1350
- oppgangstid
- norske konger sto sterkt
- norrøn litteratur og norrønt språk blomstrer
- svartedøden
- en tredjedel av folket i Norge overlever pesten
- den verste nedgangstiden på mange århundrer
- Kalmarunionen 1397
- Norge kommer i union med både Danmark og Sverige
- Norge mister selvstendigheten sin
- danske og svenske konger styrer
- det norrøne språket og kulturen forsvinner
- på 1500-tallet
- bedre tider
- handelen tar seg opp
- folketallet øker
- skriftspråket er dansk-norsk
- folkediktingen lever
- ingen store nasjonale diktere å skryte av
KVA SKJEDDE MED NOREG ETTER 1350?
- før 1350
- oppgangstid
- norske kongar stod sterkt
- norrøn litteratur og norrønt språk blomstrar
- svartedauden
- ein tredel av folket i Noreg overlever pesten
- den verste nedgangstida på mange hundre år
- Kalmarunionen 1397
- Noreg kjem i union med både Danmark og Sverige
- Noreg mister sjølvstendet sitt
- danske og svenske kongar styrer
- det norrøne språket og kulturen forsvinn
- på 1500-talet
- betre tider
- handelen tek seg opp
- folketalet aukar
- skriftspråket er dansk-norsk
- folkediktinga lev
- ingen store nasjonale diktarar å skryte av
HVORDAN VAR BAROKKEN SOM EPOKE?
- barokken
- navnet på en kunstepoke på 1600-tallet
- bruker sterke og følelsesladede uttrykksformer
- sterke språklige bilder, mange detaljer, dristige sammenligninger og sterke kontraster
- dikterne skildrer himmel og helvete, engler og demoner, kjærlighet og død
- i musikk, malerkunst, arkitektur og dikting
- Hieronymus Bosch
- maler fra Nederland
- om religion og skremmende scener
- eneveldet den dominerende styringsformen i Norden og Europa
- Ludvig 14
- «Solkongen» og det overdådige slottet i Versailles
- stormannsgalskap
- alt skal være stort og flott og virke imponerende
- Norge ligger fortsatt under Danmark
- kongen får mer og mer makt, og embetsmennene styrer slik han ønsker det
- et sterkt borgerskap i byene
- driver næringsvirksomhet og tjener seg rike på blant annet trelasthandel
- reformasjonen
- protestantisme som nytt kirkesamfunn
- danskekongen overtok nesten halvparten av jorden i Norge
- danske og tyske innflyttere
KORLEIS VAR BAROKKEN SOM EPOKE?
- barokken
- namnet på ei kunstepoke på 1600-talet
- brukar sterke og kjensleladde uttrykksformer
- sterke språklege bilete, mange detaljar, dristige samanlikningar og sterke kontrastar
- diktarane skildrar himmel og helvete, englar og demonar, kjærleik og død
- i musikk, målarkunst, arkitektur og dikting
- Hieronymus Bosch
- målar frå Nederland
- om religion og nifse scener
- eineveldet var den dominerande styringsforma i Norden og Europa
- Ludvig 14
- «Solkongen» og det overdådige slottet i Versailles
- stormannsgalskap
- alt skal vere stort og flott og verke imponerande
- Noreg ligg framleis under Danmark
- kongen får meir og meir makt, og embetsmennene styrer slik han ønskjer det
- eit sterkt borgarskap i byane
- driv næringsverksemd og tener seg rike på mellom anna trelasthandel
- reformasjonen
- protestantisme som nytt kyrkjesamfunn
- danskekongen overtok nesten halvparten av jorda i Noreg
- danske og tyske innflyttarar
HVA ER BAROKKMUSIKK?
• Ordet barokk henspeiler på noe storslagent, overdådig og overlesset. Musikkstilen tok til i Italia rundt 1600 og skulle vise hvor rik og mektig kirka var. Etter hvert kunne konger og fyrster ansette egne musikere. Mens middeladeren og renessansen var dominert av vokalmusikk, var barokken mere instrumentenes tidsalder.
• Barokkmusikken har kjennetegn som:
- Triller, løp
- Dur- og mollskalaene ble vanlige
- Generalbassystemet (Kun bass og melodistemme var nedskrevne, resten ble improvisert.)
- Orgel og cembalo (Ligner et piano og høres ut som et strengeinstrument) var det viktigste akkompagnementinstrumentet.)
- Terrassedynamikk (Musikken skifter brått mellom sterkt og svakt.)
- Viderespinning (Musikken stanser aldri, det ene musikalske temaet griper inn i det andre.)
• Nye musikkformer:
- Opera (Et teaterstykke hvor man synger alle replikker, kor, orkester, scenesffekter, skuespill og dramatisk handling/død.)
- Oratorium (Det religiøse motstykke, bibeltekster, ikke skuespill og teater, men mer en salgs konsertversjon.
- Fuge (Oftest spilt på orgel, en slags avansert kanon.)
- Conserto grosso (Orkestermusikk hvor en av instrumentgruppene hadde solistoppgaver.)
- Solokonserten (Bare et instrument som solist.)
- Orkestersuiten (Bestod av flere ulike danser spilt etter hverandre.)
Viktige komponister:
- Claudio Monteverdi
- Antonio Lucio Vivaldi
- Johan Sebastian Bach
- Georg Friedrich Händel
KVA ER BAROKKMUSIKK?
• Ordet barokk viser til noko storslagent, overdådig og overlest. Musikkstilen tok til i Italia rundt 1600 og skulle vise kor rik og mektige kyrkja var. Etter kvart kunne kongar og fyrstar tilsetje eigne musikarar. Medan middeladeren og renessansen var dominert av vokalmusikk, var barokken tidsalderen til meir instrumentbruk
• Barokkmusikken har kjenneteikn som:
- Triller, løp
- Dur- og mollskala vart vanlege
- Generalbassystemet (Berre bass og melodistemme var nedskrivne, resten vart improvisert.)
- Orgel og cembalo (Liknar eit piano og høyrest ut som eit strengeinstrument) var det viktigaste akkompagnementsinstrumentet.)
- Terrassedynamikk (Musikken skiftar dust mellom sterkt og svakt.)
- Viderespinning (Musikken stansar aldri, det eine musikalske temaet grip inn i det andre.)
• Nye musikkformer:
- Opera (Eit teaterstykke der ein syng alle replikkar, kor, orkester, scenesffekter, skodespel og dramatisk handling/død.)
- Oratorium (Det religiøse motstykket, bibeltekster, ikkje skodespel og teater, men meir konsertversjonen til eit sal).
- Fuge (Oftast spelt på orgel, ein slag avansert kanon.)
- Conserto grosso (Orkestermusikk der ein av instrumentsgruppene hadde solistoppgåver.)
- Solokonserten (Berre eit instrument som solist.)
- Orkestersuiten (Bestod av fleire ulike dansar spelt etter kvarandre.)
• Viktige komponistar:
- Claudio Monteverdi
- Antonio Lucio Vivaldi
- Johan Sebastian Bach
- Georg Friedrich Händel
HVORDAN VAR DIKTINGEN I BAROKKEN?
- salmesang og gudstru
- det meste som blir skrevet på 1600-tallet har et religiøst innhold
- lengsel etter å komme til Gud og få evig liv
- livet på jorden
- smertefullt og mangelfull
- skrev ofte om mange sterke følelser, livet, døden, kjærligheten og Gud
- brukte mange kontraster og språklige bilder
- hadde med illustrasjoner og dekorasjoner
- Thomas Kingo (dansk salmedikter)
- den meste kjente salmedikteren (kallene «påskedikteren»)
- skriver i typisk barokkstil (Nå rinner solen opp)
- Dorothe Engelbretsdotter
- fra Bergen
- religiøse og sørgmodige (sorg og lading) salmevers
(Afften Psalme) som ble beundret og sunget av mange i hele Norden (lytt her)
- hun opplevde mange triste hendelser i livet sitt (mistet mannen sin tidlig, og bare to av de ni barna hennes vokste opp
- Petter Dass
- lovpriser Gud som den store kilden og sannheten i livet
- fra Alstahaug kirke og prestegard i Nordland
prest og fiskeselger (reist ofte med båt til Bergen for å selge tørrfisk)
- folkekjær prest som gjorde kristendommen tilgjengelig for folk flest
- Katekismus-sangene (om en lutherske kristendommen)
- Herre Gud, ditt dyre navn og ære
- Nordlands trompet skildrer Petter Dass den mektige naturen og det barske og godlynte folket i Nordland
KORLEIS VAR DIKTINGA I BAROKKEN?
- salmesong og gudetru
- det meste som vert skrive på 1600-talet har eit religiøst innhald
- lengsel etter å kome til Gud og få evig liv
- livet på jorda
- smertefullt og mangelfull
- skreiv ofte om mange sterke kjensler, livet, døden, kjærleiken og Gud
- brukte mange kontrastar og språklege bilete
- hadde med illustrasjonar og dekorasjonar
- Thomas Kingo (dansk salmediktar)
- den mest kjende salmediktaren (kalla «påskediktaren»)
- skriv i typisk barokkstil (Nå rinner solen opp)
- Dorothe Engelbretsdotter
- frå Bergen
- religiøse og sørgmodige (sorg og lading) salmevers
(Afften Psalme) som vart beundra og sunge av mange i heile Norden (lytt her)
- ho opplevde mange triste hendingar i livet sitt (miste mannen sin tidleg, og berre to av dei ni barna hennar vaks opp
- Petter Dass
- lovprisar Gud som den store kjelda og sanninga i livet
- frå Alstahaug kyrkje og prestegard i Nordland
prest og fiskeseljar (reiste ofte med båt til Bergen for å selje tørrfisk)
- folkekjær prest som gjorde kristendomen tilgjengeleg for folk flest
- Katekismus-sangene (om en lutherske kristendomen)
- Herre Gud, ditt dyre navn og ære
- Nordlands trompet skildrar Petter Dass den mektige naturen og det barske og godlynte folket i Nordland
HVORDAN BLE STENDERSAMFUNNET KRITISERT?
- folk levde i et urettferdig samfunn
- hadde vært slik i flere hundre år
- de fleste hadde ikke skolegang
- de fleste kunne ikke lese og skrive
- filosofer (tenkere) og forfattere å stille kritiske spørsmål
- diskutere kirkens lære
- opplysningsfilosofer
- opplysningstiden
- sterk kraft i seg
- snart brøt det ut en blodig revolusjon i Frankrike
KORLEIS VART STENDERSAMFUNNET KRITISERT?
- folk levde i eit urettferdig samfunn
- hadde vore slik i fleire århundrer
- de fleste hadde ikkje skulegong
- de fleste kunne ikkje lese og skrive
- filosofar (tenkarar) og forfattarar stilte kritiske spørsmål
- diskutere kirka si lære
- opplysningsfilosofar
- opplysningstida
- sterk kraft i seg
- snart braut det ut ein blodig revolusjon i Frankrike
HVORDAN VAR OPPLYSNINGSTIDEN SOM EPOKE?
- på begynnelsen av 1700-tallet
- epoke som vi kaller opplysningstiden
- det nye idealet er å dyrke den menneskelige fornuften
- kunnskap og opplysning skal gjøre alle mennesker lykkelige
- særlig i Frankrike og England
- byene og handelen vokste
- borgerskapet (vanlige folk som gjerne drev med handel)
- ville ha mer makt iSamfunnet
- viktige filosofer fra denne tiden: Isaac Newton, Jean-Jacques Rousseau, Voltaire, Charels Montesquieu og Galileo Galilei
- kvinnesyn var et diskutert tema
- skal man ha ulik oppdragelse på jenter og gutter?
- Olympe De Gouges (forfatter)
- menneskerettighetene burde også gjelde for kvinner
- kvinnerettighetserklæringen, 1791
- Johann Friedrich Struensee (fikk en maktposisjon ved det danske hoffet)
- oppheve sensuren og innføre trykkefrihet
- viktig sak i denne perioden
- frislipp av litteratur og aviser
- prinsippet om trykkefrihet ble skrevet inn i den norske grunnloven
- mer om trykkefrihet her
- litteraturen skal underholde og opplyse (gi folk kunnskap)
- språket blir enklere og mer naturlig (i motsetning til barokkstilen)
- teater og skuespill kommer på moten
- flere store dramatikere begynner å utfolde seg
KORLEIS VAR OPPLYSNINGSTIDA SOM EPOKE?
- i byrjinga av 1700-talet
- epoke som vi kallar opplysningstida
- det nye idealet er å dyrke den menneskelege fornufta
- kunnskap og opplysning skal gjere alle menneske lukkelege
- særleg i Frankrike og England
- byane og handelen vaks
- borgerskapet (vanlege folk som gjerne dreiv med handel)
- ville ha meir makt iSamfunnet
- viktige filosofar frå denne tida: Isaac Newton, Jean-Jacques Rousseau, Voltaire, Charels Montesquieu og Galileo Galilei
- kvinnesyn var eit diskutert tema
- skal ein ha ulik oppdraging på jenter og gutar?
- Olympe De Gouges (forfattar)
- menneskerettane burde også gjelde kvinner
- kvinneretterklæringa, 1791
- Johann Friedrich Struensee (fekk ein maktposisjon ved det danske hoffet)
- oppheve sensuren og innføre trykkjefridom
- viktig sak i denne perioda
- frislepp av litteratur og aviser
- prinsippet om trykkjefridom vart skrive inn i den norske grunnlova
- meir om trykkjefridom her
- litteraturen skal underhalde og opplyse (gje folk kunnskap)
- språket vert enklare og meir naturleg (i kontrast til barokkstilen)
- teater og skodespel kjem på moten
- fleire store dramatikarar byrjar å utfalde seg
HVEM VAR LUDVIG HOLBERG?
- Ludvig Holberg (1684-1754)
- ble fødd 3. desember 1684 i Bergen
- yngste av ti søsken
- studerte og trivdes godt i København
- bosatte seg der
- var sterkt preget av opplysningstiden
- opptatt av troen på fornuft og kunnskap
- reiste til flere land for å lære
- fattig omstreifer i fremmede land med selvtillit og stolthet
- ville erobre verdenen med kunnskapen sin
- professor i historie, latin og metafysikk
- skrev store og imponerende historieverk
- også kjent som en lærd vitenskapsmann
- ble etter hvert en slags opprører i samtiden
- ønsket å avsløre alt hykleri og få folk til å le av dumskapen og forfengeligheten til menneskene
- underholdt og veiledet leserne sine om løgn og sannhet, selvbedrag og selvinnsikt
- humor var våpenet hans
- Peder Paars
- det første store verket Holberg gav ut
- latterliggjør både folk og det danske samfunnet
- gjorde han berømt
- karakterkomedien
- skildrer personer fra overklassen og menneske fra det fattige bondemiljøet
- mennesker som er fullstendig dominert av en latterlig egenskap eller en fiks idé
- hovedpersonens store problem på grunn av dette
- misforståelser og intriger vikler personen inn i stadig nye pinlige situasjoner
- "Jeppe på Berget" fra 1722
- en av de mest suksessrike karakterkomediene
KVEN VAR LUDVIG HOLBERG?
Ludvig Holberg (1684-1754)
- vart fødd 3. desember 1684 i Bergen
- yngste av ti sysken
- studerte og treivst godt i København
- busette seg der
- var sterkt prega av opplysningstida
- oppteken av trua på fornuft og kunnskap
- reiste til fleire land for å lære
- fattig omstreifar i framande land med sjølvtillit og stoltheit
- ville erobre verda med kunnskapen sin
- professor i historie, latin og metafysikk
- skreiv store og imponerande historieverk
- også kjend som ein lærd vitskapsmann
- vart etter kvart ein slags opprørar i samtida si
- ønskte å avsløre alt hykleri og få folk til å flire av dumskapen og forfengelegskapen til menneska
- underhalde og rettleie lesarane sine om løgn og sanning, sjølvbedrag og sjølvinnsikt
- humor var våpenet
- Peder Paars
- det første store verket Holberg gav ut
- latterleggjer både folk og det danske samfunnet
- gjorde han berømt
- karakterkomedien
- skildrar personar frå overklassa og menneske frå det fattige bondemiljøet
- menneske som er fullstendig dominerte av ein latterleg eigenskap eller ein fiks idé
- hovudpersonen sitt store problem på grunn av dette
- mistydingar og intrigar viklar personen inn i stadig nye pinlege situasjonar
- "Jeppe på Berget" frå 1722
- ein av dei mest suksessrike karakterkomediane
HVA VAR DET NORSKE SELSKAB?
- mot slutten av 1700-tallet
- Norge i sterk økonomisk vekst (fiske, skipsfart, trelast og bergverkdrift)
- en viss nasjonalfølelse begynner å vokse fram
- ikke alle var like fornøyde med den svake stillingen Norge har i unionen
- norske studenter i København lager sin egen klubb, Norske Selskab, i 1772
- ville ha et universitet i Norge
- uhøgtidleg forening av festglade studenter
- de diskuterer kunst og politikk og er opptatt av rettferdighet og folkestyre
- hyller den norske bonden og den norske naturen
- drar frem storhetstiden til Norge i middelalderen
- ingen store forfattere her
- de kan best å skåle for Norge og synge "Kjempers Fødeland", Norges skål av Johan Nordahl Brun
- flere av dem er med på å forme grunnloven i 1814
- den fremste av de festglade mennene kommer aldri tilbake til Norge
- Johan Herman Wessel
KVA VAR DET NORSKE SELSKAB?
- mot slutten av 1700-talet
- Noreg i sterk økonomisk vekst (fiske, skipsfart, trelast og bergverksdrift)
- ei viss nasjonalkjensle byrjar å vakse fram
- ikkje alle var like nøgde med den veike stillinga Noreg har i unionen
- norske studentar i København lagar sin eigen klubb, Norske Selskab, i 1772
- ville ha eit universitet i Noreg
- uhøgtidleg foreining av festglade studentar
- dei diskuterer kunst og politikk og er opptekne av rettferd og folkestyre
- hyllar den norske bonden og den norske naturen
- dreg fram stordomstida til Noreg i mellomalderen
- ingen store forfattarar her
- dei kan best å skåle for Norge og synge "Kjempers Fødeland", Noregs skål av Johan Nordahl Brun
- fleire av dei er med på å forme grunnlova i 1814
- den fremste av dei festglade mennene kjem aldri attende til Noreg
- Johan Herman Wessel
HVEM VAR JOHAN HERMAN WESSEL?
- Johan Herman Wessel
- prestesønn og fødd i Vestby i Akershus i 1742
- tok artium i 1761 og drog til København for å studere
- evig student hele livet
- var en lat og drikkfeldig person
- kom tidlig med i Det Norske Selskab
- et populært midtpunkt
- mest kjent av de små versefortellingene til Wessel er
"Smeden og bakeren"
- latterliggjør rettspraksisen i samtiden
- handling: Den eneste smeden i byen har drept en mann, men folket i byen trenger en smed. De sier til dommeren at siden byen har to bakere, kan heller en av dem bøte med livet istedenfor den uerstattelige smeden. Les diktet for å vite hvordan det går!
- er også kjent for den komiske og udødelige tragedieparodien "Kjærlighet uten strømper"
- forviklinger hvor alvor og latter går side om side
- ble en kjempesuksess og gjorde Wessel til en berømt forfatter
- han døde i 1785 etter et langt bohemliv med mye sykdom og fattigdom
- husket for den friske og freidige humoren
KVEN VAR JOHAN HERMAN WESSEL?
- Johan Herman Wessel
- presteson og fødd i Vestby i Akershus i 1742
- tok artium i 1761 og drog til København for å studere
- evig student resten av livet
- var ein lat og drikkfeldig person
- kom tidleg med i Det Norske Selskab
- eit populært midtpunkt
- mest kjend av dei små verseforteljingane til Wessel er
"Smeden og bakeren"
- latterleggjer rettspraksisen i samtida
- handling: Den einaste smeden i byen har drepe ein mann, men folket i byen treng ein smed. Dei seier til dommaren at sidan byen har to bakarar, kan heller ein av dei bøte med livet i staden for den uerstattelege smeden. Les diktet for å vite korleis det går!
- er også kjend for den komiske og udødelege tragedieparodien "Kjærlighet uten strømper"
- forviklingar der alvor og latter går side om side
- vart ein kjempesuksess og gjorde Wessel til ein berømt forfattar
- han døydde i 1785 etter eit langt bohemliv med mykje sjukdom og fattigdom
- hugsa for den friske og freidige humoren
HVORDAN VAR SPRÅKET I MELLOMNORSK TID?
- den gammelnorske perioden varte til siste halvdel av 1300-tallet
- svartedøden 1349
- mye av tekstkunnskapen døde ut
- Sverige og Danmark får da en mer dominerende stilling i Norden
- svensk og dansk språk blir mer vanlig i Norge
- norsk blir skrevet i mer oppblandet form enn før
- det grammatiske systemet blir enklere
- Kalmarunionen 1397-1523
- Sverige går ut, men Norge styres fra Danmark
- kongemakten i Danmark gir dansk språk status
- dette kaller vi gjerne mellomnorsk tid
- varte til litt etter 1500
- Islandsk og delvis færøysk holdt seg på et mer konservativt stadium
- fra 1500-tallet må de reknes som helt ulike språk som ikke lenger ble forstått i Skandinavia
KORLEIS VAR SPRÅKET I MELLOMNORSK TID?
- den gammalnorske perioda varte til siste halvdel av 1300-talet
- svartedauden 1349
- mykje av tekstkunnskapen døyde ut
- Sverige og Danmark får då ei meir dominerande stilling i Norden
- svensk og dansk språk blir meir vanleg i Noreg
- norsk blir skriven i meir oppblanda form enn før
- det grammatiske systemet blir enklare
- Kalmarunionen 1397-1523
- Sverige går ut, men Noreg styrast frå Danmark
- kongemakta i Danmark gir dansk språk status
- dette kallar vi gjerne mellomnorsk tid
- varte til litt etter 1500
- Islandsk og delvis færøysk holdt seg på eit meir konservativt stadium
- frå 1500-talet må dei reknast som heilt ulike språk som ikkje lenger blei forstått i Skandinavia
HVORDAN VAR SPRÅKET I DANSKETIDEN?
- i 1536 ble unionen med Danmark knyttet helt fast
- den katolske kirken ble erstattet med en luthersk statskirke
- reformasjonen
- dansk ble det heilt enerådende skriftspråket
- bibelen var på dansk
- overklassen i Norge snakket dansk
- i talemålet ble det snakket med norske dialekter
- en parallell utvikling i dansk, svensk og norsk
- sterk forenkling av grammatikken
- endring av ordforrådet, som nå tok opp mange tyske lånord
- kasusbøyinger forsvinner
- mange lydendringer
KORLEIS VAR SPRÅKET I DANSKETIDEN?
- i 1536 vart unionen med Danmark knytt heilt fast
- den katolske kyrkja vart erstatta med ei luthersk statskyrkje
- reformasjonen
- dansk vart det heilt einerådande
- bibelen var på dansk
- overklassa snakka dansk
-i talemålet vart det snakka med norske dialekter
- ei parallell utvikling i dansk, svensk og norsk
- sterk forenkling av grammatikken
- endring av ordforrådet, som no tok opp mange tyske lånord
- kasusbøyingar forsvinn
- mange lydendringar
HVA ER ET ADVERB?
- adverb
- ord som sier noe om verb, adjektiv, andre adverb eller setninger
- kan gjøre språket levende og tydelig
-adverb modifiserer (legger ekstra informasjon til) et verb (jeg trente mye i går) et adjektiv (de har bygd seg et svært stort hus) et annet adverb (jeg trente veldig mye i går) eller en hel setning
- bruke for å beskrive substantiv (en vakker sang), (et vakkert musikkstykke) (han sang vakkert)
- lage adverb av intetkjønnsformen av adjektiv
- adjektiv (pen) - adverb (pent)
- adjektiv (vakker) - adverb (vakkert)
- adjektiv (stygg) - adverb (stygt)
- adjektiv (slem) - adverb (slemt)
- mange adverb har ingen bøying (ikke, ned, der, altfor, kanskje, visstnok, hvor, dessuten)
- noen adverb vi kan gradbøye på samme måte som adjektiv (langt, lenger, lengst) (gjerne, heller, helst)
- fem typer adverb
- tidsadverb
- forteller når noe hender
- finne dem ved å spørre: Hvor lenge? Når? Hvor ofte?
- flere tidsadverb (alltid, da, før, tidlig, ofte, ennå, lenge, etterpå, deretter)
- måtesadverb
- forteller på hvilken måte noe skjer (Hun synger høyt)
- ord som er laget av intetkjønnsformen av adjektiv
- flere måtesadverb (fint, ille, slik, sånn)
- stedsadverb
- forteller hvor noe/noen er eller drar
- finne stedsadverbene ved å spørre: Hvor?
- dynamisk form forteller at noe/noen er i bevegelse (Jeg gikk hjem etter skolen)
- statisk form opplyser om at noe/noen er et sted (Jeg er hjemme i dag)
- flere stedsadverb (hit, dit, her, der, inn, inne, bort, borte, fram, framme, opp, oppe, ut, ute)
- gradsadverb
- forteller om graden av noe, og kan være ord for mengde (Det er ganske mye å spise i kveld) (Jeg er litt sur i dag)
- flere gradsadverb (nokså, meget, nesten, veldig, svært, altfor)
- setningsadverb
- bruke til å endre innholdet i en hel setning (Jeg er kanskje ikke så godt forberedt i dag) (Hun var ikke sliten etter turen over Besseggen)
KVA ER EIT ADVERB
- adverb
- ord som seier noko om verb, adjektiv, andre adverb eller setningar
- kan gjere språket levande og tydeleg
-adverb modifiserar (legg ekstra informasjon til) eit verb (eg trente mykje i går) eit adjektiv (dei har bygd seg eit svært stort hus) eit anna adverb (eg trente veldig mykje i går) eller ei heil setning
- bruke for å skildre substantiv (ein vakker song), (eit vakkert musikkstykke) (han sang vakkert)
- lage adverb av intetkjønnsforma av adjektiv
- adjektiv (pen) - adverb (pent)
- adjektiv (vakker) - adverb (vakkert)
- adjektiv (stygg) - adverb (stygt)
- adjektiv (slem) - adverb (slemt)
- mange adverb har ingen bøying (ikkje, ned, der, altfor, kanskje, visstnok, kor, dessutan)
- nokre adverb vi kan gradbøye på same måte som adjektiv (langt, lenger, lengst) (gjerne, heller, helst)
- fem typar adverb
- tidsadverb
- fortel når noko hender
- finne dei ved å spørje: Kor lenge? Når? Kor ofte?
- fleire tidsadverb (alltid, då, før, tidleg, ofte, enno, lenge, etterpå, deretter)
- måtesadverb
- fortel på kva måte noko skjer (Ho syng høgt)
- ord som er laga av intetkjønnsforma av adjektiv
- fleire måtesadverb (fint, ille, slik, sånn)
- stadsadverb
- fortel kor noko/nokre er eller dreg
- finne stadsadverba ved å spørje: Kvar?
- dynamisk form fortel at noko/nokre er i rørsle (Eg gjekk heim etter skulen)
- statisk form opplyser om at noko/nokre er ein stad (Eg er heime i dag)
- fleire stadsadverb (hit, dit, her, der, inn, inne, bort, borte, fram, framme, opp, oppe, ut, ute)
- gradsadverb
- fortel om graden av noko, og kan vere ord for mengde (Det er ganske mykje å spise i kveld) (Eg er litt sur i dag)
- fleire gradsadverb (nokså, meget, nesten, veldig, svært, altfor)
- setningsadverb
- bruke til å endre innhaldet i ei heil setning (Eg er kanskje ikkje så godt førebudd i dag) (Ho var ikkje sliten etter turen over Besseggen)
HVOR SKAL DET VÆRE MELLOMROM I TEKST?
- mellomrom ved skilletegn
- parentestegn og anførselstegn
- mellomrom ved tankestrek
- tidsrom og avstand
- mellomrom ved store tall
- flerordforkortelser
- tegn som erstatter ord
- datering
- mellomrom ved regnetegn
- forholdet mellom tall
- utelatelsestegn
KVAR SKAL DET VERE MELLOMROM I TEKST?
- mellomrom ved skiljeteikn
- parentesteikn og hermeteikn
- mellomrom ved tankestrek
- tidsrom og avstand
- mellomrom ved store tal
- fleirordsforkortingar
- teikn som erstattar ord
- datering
- mellomrom ved rekneteikn
- forholdet mellom tal
- utelatingsteikn
HVORDAN SKRIVER MAN TID OG MENGDE?
- dato
- dag–måned–år
- liten forbokstav i navn på måneder
- flere alternativ
- skrive klokkeslett
- i forkortelsen kl. skal det være punktum
- tidsrom
- vi bruker tankestrek, og ikke bindestrek
- årstall fullt ut med bokstaver, skriver vi hvert årstall som et ord
- små tall skriver vi som regel med bokstaver
- tall til og med tolv som små
- store tall ordner vi i grupper på tre og tre sifre
- start inndelingen fra høyre
- ikke være punktum
- firesifra tall kan vi også skrive uten mellomrom
- runde og omtrentlige tall og tall i faste uttrykk
- helst med bokstaver, også når de er store
- forkortet måleenhet
- siffer
- når vi ikke forkorter måleininga, kan vi bruke siffer eller bokstaver
KORLEIS SKRIV EIN TID OG MENGDE?
- dato
- dag–månad–år
- liten forbokstav i namn på månader
- fleire alternativ
- skrive klokkeslett
- i forkortinga kl. skal det vere punktum
- tidsrom
- vi bruker tankestrek, og ikkje bindestrek
- årstal fullt ut med bokstavar, skriv vi kvart årstal som eitt ord
- små tal skriv vi som regel med bokstavar
- tal til og med tolv som små
- store tal ordnar vi i grupper på tre og tre siffer
- start inndelinga frå høgre
- ikkje vere punktum nokon stad
- firesifra tal kan vi også skrive utan mellomrom
- runde og omtrentlege tal og tal i faste uttrykk
- helst med bokstavar, også når dei er store
- forkorta måleiing
- siffer
- når vi ikkje forkortar måleininga, kan vi bruke siffer eller bokstavar
HVORDAN KAN MAN SKRIVE EN DAGBOK?
- dagboka vil bli den beste vennen din
- stole på dagboken din
- de største hemmelighetene dine
- sett dato eller sekvensinformasjon
- toppen av siden
- du kan sette året i hjørnet
- prøv å kjøpe dagbøker med lås
- prøv å skrive dagbok om kvelden
- fest klistremerker og tegn
- skriv om hva du føler og hvorfor du føler det slik
- ting som har skjedd
- skriv fritt, og skriv hva du har på hjertet
- kule fakta, viktig informasjon, råd, tips, ideer, håndverk, oppskrifter, noe du ønsker å holde hemmelig
- ikke utelat detaljer
- ikke skriv bløff, men skriver alltid sannferdig
- skriv om hvordan du ønsker dagen skulle ha gått
- start med morgenen, så videre til ettermiddagen og kvelden
- si alltid god natt til slutt
- hvis du ikke får tid til å skrive i dagboka
- ikke bekymre deg for det
- gi en grunn og be om unnskyldning for det ("beklager at jeg ikke kunne skrive til deg. Jeg var fryktelig travelt.")
- avslutt med med navnet ditt, gjerne som signatur
KoRLEIS KAN EIN SKRIVE EI DAGBOK?
- dagboka vil bli den beste vennen din
- stole på dagboka di
- dei største løyndommane dine
- set dato eller sekvensinformasjon
- toppen av sida
- du kan setje året i hjørnet
- prøv å kjøpe dagbøker med lås
- prøv å skrive dagbok om kvelden
- feste klistremerker og teikn
- skriv om kva du føler og kvifor du føler det slik
- ting som har skjedd
- skriv fritt, og skrive kva du har på hjartet
- kule fakta, viktig informasjon, råd, tips, idear, handverk, oppskrifter, noko du ønsker å halde hemmeleg
- ikkje utelet detaljar
- ikkje skriv bløff, men skriv alltid sannferdig
- skriv om korleis du ønsker dagen skulle ha gått
- start med morgonen, så vidare til ettermiddagen og kvelden
- sei alltid god natt til slutt
- viss du ikkje får tid til å skrive i dagboka
- ikkje bekymre deg for det
- gi ein grunn og be om unnskyldning for det ("beklagar at eg ikkje kunne skrive til deg. Eg var frykteleg travelt.")
- avslutt med med namnet ditt, gjerne som signatur
Maria er fra Argentina. Hun snakker spansk og litt norsk. Hun snakker ikke engelsk. Spansk, norsk og engelsk er språk. Anita er fra Polen. Polen er et land. De snakker polsk i Polen. Polsk er også et språk. Nå bor Maria og Anita i Førde. Oslo er ikke et land. Oslo er en by. Maria bor i Norge nå. Anita bor også i Norge. De lærer norsk.
Maria er frå Argentina. Ho snakkar spansk og litt norsk. Ho snakkar ikkje engelsk. Spansk, norsk og engelsk er språk. Anita er frå Polen. Polen er eit land. Dei snakkar polsk i Polen. Polsk er og eit språk.
No bur Maria og Anita i Førde. Førde er ikkje eit land. Førde er ein by. Maria bur i Noreg no. Anita bur og i Noreg. Dei lærer norsk.
Maria bor i Langgata 2. Hun bor sammen med ei tante og mannen til tanta. Tanta til Maria er fra Argentina, og mannen til tante er fra Norge. De har to barn, en gutt på tolv år og ei jente på to år. Gutten heter Emilio, og jenta heter Linda. Mora og faren til Maria bor i Argentina.
Maria bur i Langgata 2. Ho bur saman med ei tante og mannen til tanta. Tanta til Maria er frå Argentina, og mannen til tanta er frå Noreg. Dei har to barn, ein gut på tolv år og ei jente på to år. Guten heiter Emilio og jenta heiter Linda. Mora og faren til Maria bur i Argentina.
Maria står opp klokka sju. Hun spiser frokost klokka halv åtte. Klokken åtte sykler hun til skolen.
Hun er på skolen fra klokka halv ni til klokka to. Fra halv tolv til tolv er det storefri. Da går hun i kantina og spiser mat. Hun drikker melk eller vann.
Maria kommer hjem fra skolen klokka halv tre. Så gjør hun lekser og hører på musikk. Hun liker å høre på musikk.
Maria står opp klokka sju. Ho et frukost klokka halv åtte. Klokka åtte syklar ho til skulen.
Ho er på skulen frå klokka halv ni til klokka to. Frå halv tolv til tolv er det storefri. Då går ho i kantina og et mat. Ho drikk mjølk eller vatn.
Maria kjem heim frå skulen klokka halv tre. Så gjer ho lekser og høyrer på musikk. Ho liker å høyre på musikk.
Jeg heter Anita og bor i tredje etasje i ei blokk.
I leiligheten har vi fire rom, kjøkken og bad.
Kjøkkenet er ikke så stort, men det er koselig. Vi har et bord og fire stoler på kjøkkenet. Badet er fint, med badekar og dusj. Vi har fliser på gulvet.
Mamma og pappa har et soverom sammen. Det er blått. Vi har en balkong. På balkongen er det blomster og fin utsikt over byen.
Eg heiter Anita og bur i tredje etasje i ei blokk.
I leilegheita har vi fire rom, kjøken og bad.
Kjøkenet er ikkje så stort, men det er koseleg. Vi har eit bord og fire stolar på kjøkenet. Badet er fint, med badekar og dusj. Vi har fliser på golvet.
Mamma og pappa har eit soverom saman. Det er blått. Vi har ein balkong. På balkongen er det blomar og fin utsikt over byen.
I dag er det lørdag. Tante, onkel og Maria gjør husarbeid. Tante vasker kjøkkenet og badet, mens onkel støvsuger stua og soverommet. Maria rer opp senga på rommet og rydder der. Emilio på 12 år vil ikke rydde, men onkel sier: Det er så rotete. Du må rydde på rommet ditt. Emilio spør: Maria, kan du hjelpe meg? Men Maria sier: Jeg vil ikke. Du kan gjøre det selv. Jeg skal rydde mitt eget rom. Tante og Maria henger opp klesvasken. Til slutt lager tante mat, og onkel hjelper henne. Det er fint å dele på husarbeidet.
I dag er det laurdag. Tante, onkel og Maria gjer husarbeid. Tante vaskar kjøkenet og badet, mens onkel støvsugar stova og soverommet. Maria reier opp senga på rommet og ryddar der. Emilio på tolv år vil ikkje rydde, men onkel seier: Det er så rotete. Du må rydde på rommet ditt. Emilio spør: Maria, kan du hjelpe meg? Men Maria seier: Eg vil ikkje. Du kan gjere det sjølv. Eg skal rydde mitt eige rom. Tante og Maria heng opp klesvasken. Til slutt lagar tante mat, og onkel hjelper henne. Det er fint å dele på husarbeidet.
Jeg har mitt eget rom. Det er lysegult. På rommet har jeg ei seng med dyne og pute. Jeg har også noen myke kosedyr, en bamse og en katt. Jeg har et skrivebord på rommet mitt. Der gjør jeg leksene mine. Jeg skriver også i dagboka mi når jeg er alene på rommet. Dagboka er hemmelig. På veggen har jeg plakater med bilder av de musikkartistene jeg liker.
Eg har mitt eige rom. Det er lysegult. På rommet har eg ei seng med dyne og pute. Eg har også nokre mjuke kosedyr, ein bamse og ein katt. Eg har eit skrivebord på rommet mitt. Der gjer eg leksene mine. Eg skriv også i dagboka mi når eg er åleine på rommet. Dagboka er hemmeleg. På veggen har eg plakatar med bilde av dei musikkartistane eg liker.
Ibrahim bor i en enebolig. Foran huset er det en stor hage. I hagen har de ei sandkasse. Der sitter lillebroren hans og leker. I hagen er det gress, busker, blomster og trær. De har også en trampoline i hagen. Ibrahim liker å hoppe på trampolinen, men mor sier: Du må være forsiktig. Du må ikke falle og slå deg.
Ved siden av huset er det en garasje. I garasjen står bilen deres. Bak garasjen står sykkelen til Ibrahim.
Ibrahim bur i ein einebustad. Framfor huset er det ein stor hage. I hagen har dei ei sandkasse. Der sit veslebroren hans og leikar. I hagen er det gras, buskar, blomstrar og tre. Dei har også ein trampoline i hagen. Ibrahim liker å hoppe på trampolinen, men mor seier: Du må vere forsiktig. Du må ikkje dette og slå deg. Ved sida av huset er det ein garasje. I garasjen står bilen deira. Bak garasjen står sykkelen til Ibrahim.
Norge har fem landsdeler: Nord-Norge, Midt-Norge (Trøndelag), Vestlandet, Sørlandet og Østlandet.
Oslo ligger på Østlandet. Stavanger og Bergen ligger på Vestlandet. Trondheim ligger i Midt-Norge, og Tromsø ligger i Nord-Norge. På Sørlandet finner vi Kristiansand. Landsdelene er delt i 19 fylker. Fylkene er delt inn i kommuner. Det er over 400 kommuner i landet. Hvilken landsdel bor du i? Hvilket fylke og hvilken kommune?
Noreg har fem landsdelar: Nord-Noreg, Midt-Noreg (Trøndelag), Vestlandet, Sørlandet og Austlandet.
Oslo ligg på Austlandet. Stavanger og Bergen ligg på Vestlandet. Trondheim ligg i Midt-Noreg, og Tromsø ligg i Nord-Noreg. På Sørlandet finn vi Kristiansand.
Landet er delt i 19 fylke. Fylka er delte inn i kommunar. Det er over 400 kommunar i landet.
Kva for ein landsdel bur du i? Kva fylke og kva kommune?
Det er vinter i Norge. Det er kaldt. Ibrahim fryser. Dette er første vinteren han er i Norge. I Somalia er det varmt hele året. Nå tar han på seg vintersko og Stillongs.
Det er vår i Norge. Snøen smelter. Det blir varmt ute. Sola skinner. Maria tar av seg lue og votter. Hun er svett og varm.
Det er sommer i Norge. Anita liker sommeren. Nå skal Anita bade. Hun tar på seg bikini og løper ut i vannet. Det er gøy å bade.
Det er høst i Norge. Eplene er modne. Bladene på trærne er gule og røde. Bladene faller fra trærne. Det blir kaldt i lufta. Ibrahim tar på seg dynejakke når han skal på skolen. Han liker ikke å fryse. Noen dager er det strålende sol, men andre ganger regner det mye. Lillebror må ta på seg gummistøvler og regntøy i barnehagen.
Det er vinter i Noreg. Det er kaldt. Ibrahim frys. Dette er første vinteren han er i Noreg. I Kenya er det varmt heile året. No tek han på seg vintersko og strømpebukse.
Det er vår i Noreg. Snøen smeltar. Det blir varmt ute. Sola skin. Maria tek av seg lue og vottar. Ho er sveitt og varm.
Det er sommar i Noreg. Anita liker sommaren. No skal ho bade. Ho tek på seg bikini og spring ut i vatnet. Det er gøy å bade.
Det er haust i Noreg. Epla er modne. Blada på trea er gule og raude. Blada fell frå trea. Det blir kaldt i lufta. Ibrahim tek på seg dynejakke når han skal på skulene Han liker ikkje å fryse. Nokre dagar er det strålande sol, men andre gonger regnar det mykje. Veslebror må ta på seg gummistøvlar og regntøy i barnehagen.
Jeg har så vondt i hodet! For noen uker siden var jeg forkjølet. Jeg var tett i nesa. Så begynte nesa å renne. Jeg brukte en hel rull med papirlommetørklær! Men jeg hadde ikke feber og gikk på skolen likevel. Men nå føler jeg meg så tung og varm i kroppen. Jeg orker ikke å gå på skolen. Kanskje jeg har influensa?
Eg har så vondt i hovudet! For nokre veker sidan var eg forkjølt. Eg var tett i nasen. Så begynte nasen å renne. Eg brukte ein heil rull med papiriommetørkle! Men eg hadde ikkje feber og gjekk på skulen likevel. Men no føler eg meg så tung og varm i kroppen. Eg orkar ikkje å gå på skulen. Kanskje eg har influensa?
Faren til Anita er bygningsarbeider. Han bygger hus.
På arbeidsplassen hans er det mange arbeidere fra Polen. Sjefen sier at de må jobbe mye fordi det er mange som vil ha nye hus. Derfor har pappa lang arbeidsdag. Hvorfor kommer pappa alltid så seint hjem? spør Anita. Fordi han har så mye å gjøre på jobben, sier mamma.
Faren til Anita er bygningsarbeidar. Han byggjer hus. På arbeidsplassen hans er det mange arbeidarar frå Polen. Sjefen seier at dei må jobbe mykje fordi det er mange som vil ha nye hus. Derfor har han lang arbeidsdag. Kvifor kjem pappa alltid så seint heim? spør Anita. Fordi han har så mykje å gjere på jobben, seier mamma.
Mora til Ali har akkurat kommet hjem fra jobb. Hun er sliten. Hun er hjelpepleier på sykehjemmet. Der er det mange gamle mennesker. Hun vasker dem, kler på dem og gir dem mat. Hun hjelper dem opp av senga. Det er tungt å løfte et menneske. Derfor får hun av og til vondt i ryggen. Fordi hun har skiftarbeid, jobber hun noen dager om morgenen og noen dager om kvelden.
Mora til Ali har akkurat komme heim frå jobb. Ho er sliten. Ho er hjelpepleiar på sjukeheimen. Der er det mange gamle menneske. Ho vaskar dei, kler på dei og gir dei mat. Ho hjelper dei opp av senga. Det er tungt å Iyfte eit menneske. Derfor får ho av og til vondt i ryggen. Fordi ho har skiftarbeid, jobbar ho nokre dagar om morgonen og nokre dagar om kvelden.
Storebroren til Ali, Ahmed, har fått deltidsjobb i butikken. Han jobber en ettermiddag i uka og på lørdager. Han arbeider på lageret, og setter varer i hyllene. Han henter trillevogner og rydder flasker. Det er litt slitsomt.
Ahmed har lyst til å sitte i kassa, men han får ikke lov fordi han bare er 17 år gammel. Han må vente til han er 18 år før han kan jobbe med penger. Ahmed tjener 80 kroner i timen. Det er ikke så mye, men det er fint å ha litt ekstra penger når lønna kommer hver måned.
Storebroren til Ali, Ahmed, har fått deltidsjobb i butikken. Han jobbar ein ettermiddag i veka og på laurdagar. Han arbeider på lageret, og set varer i hyllene. Han hentar trillevogner og ryddar flasker. Det er litt slitsamt.
Ahmed har lyst til å sitje i kassa, men han får ikkje lov fordi han berre er 17 år gammal. Han må vente til han er 18 år før han kan jobbe med pengar. Ahmed tener 80 kroner i timen. Det er ikkje så mykje, men det er fint å ha litt ekstra pengar når løna kjem kvar månad.
Læreren spør elevene i klassen: Hva vil dere gjøre når dere blir store? Eva drømmer om å bli danser. Det gjør Maria også. De går på dansing to ganger hver uke.
Mora til Anne er advokat. Det vil Anne også bli.
Sara liker matematikk. Hun vil bli ingeniør eller forsker. Det vil Trine også. Faren til Sebastian er lege. Det vil Sebastian også bli. Omar drømmer om å bli fotballspiller. Det vil Georg også. Omar liker ikke å danse. Det gjør ikke Georg heller.
Læraren spør elevane i klassa: Kva vil de gjere når de vert store? Eva drøymer om å bli dansar Det gjer Maria òg. Dei går på dansing to gonger kvar veke. Mora til Anne er advokat. Det vil Anne òg bli. Sara liker matematikk. Ho vil bli ingeniør eller forskar. Det vil Trine også. Faren til Sebastian er lege. Det vil Sebastian også bli. Omar drøymer om å verte fotballspelar. Det vil Georg også. Omar liker ikkje å danse. Det gjer ikkje Georg heller.
Det er fredag kveld. Ibrahim ligger i senga og tenker. Han gleder seg til i morgen. Da blir han 15 år. Han skal feire fødselsdagen to ganger
I morgen kveld skal han gå på kino med tre venner, og etterpå skal de et sted og spise pizza.
På søndag skal de ha gjester. Da kommer både bestefar og bestemor, tante og onkel og flere nieser og nevøer.
Ibrahim elsker å leke med de små nevøene på ett og to år. De er så morsomme. De kan ikke snakke ordentlig, men de snakker babyspråk. Ibrahim koser med dem og kiler dem. Da smiler og ler de. De er ikke så flinke til å gå. Noen ganger detter de, og da begynner de å gråte. Men Ibrahim trøster dem.
Det er fredag kveld. Ibrahim ligg i senga og tenkjer. Han gler seg til i morgon. Då vert han 14 år. Han skal feire fødselsdagen to gonger. I morgon kveld skal han gå på kino med tre vennar, og etterpå skal dei ein stad og ete pizza.
På søndag skal dei ha gjestar. Då kjem både bestefar og bestemor, tante og onkel og fleire nieser og nevøar.
Ibrahim elskar å leike med dei små nevøane på eitt og to år. Dei er så morosame. Dei kan ikkje snakke skikkeleg, men dei snakkar babyspråk. Ibrahim kosar med dei og kilar dei. Då smiler og ler dei. Dei er ikkje så flinke til å gå. Nokre gonger dett dei, og då begynner dei å gråte. Men Ibrahim trøystar dei.
Ibrahim har mange slektninger i Somalia. Faren til Ibrahim har mange søsken. Noen av dem er halvbrødre og halvsøstre. Noen av dem bor i andre land. Tre brødre og to søstre bor i Somalia, mens en bror bor i Australia, en bor i Dubai og to søstre bor i USA. Ibrahim har derfor mange søskenbarn i andre land.
Også to av besteforeldrene hans bor i Somalia. Ibrahim og familien hans besøker dem hver sommer. Ibrahim gleder seg alltid til å reise til Somalia. Når de kommer til flyplassen, står mange og venter på dem, og alle klemmer ham og er glad for å se ham. Familien har med mange gaver fra Norge til slektningene i Somalia.
Ibrahim har mange slektningar i Kenya. Faren til Ibrahim har mange sysken. Nokre av dei er halvbrør og halvsystrer. Nokre av dei bur i andre land. Tre brør og to systre bur i Kenya, mens ein bror bur i Australia. Ein bur i Dubai og to systre bur i USA. Ibrahim har derfor mange syskenbarn i andre land.
Også to av besteforeldra hans bur i Kenya. Ibrahim og familien hans besøkjer dei kvar sommar. Ibrahim gler seg alltid til å reise til Kenya. Når dei kjem til flyplassen, står mange og ventar på dei, og alle klemmer han og er glade for å sjå han. Familien har med mange gåver frå Noreg til slektningane heime i Kenya.
Ibrahim og vennene hans tok bussen inn til sentrum for å gå på kino. De hentet billettene, og så gikk de til kiosken for å kjøpe noe godt. Ibrahim kjøpte brus og sjokolade, Ali kjøpte potetgull, mens Fredrik og Robert kjøpte popkorn. De gikk inn i salen og fant plassene på 15. rad. Ibrahim likte å sitte langt bak i kinoen. Filmen var morsom, og de lo ganske mye.
Etter kinoen gikk de på pizzarestaurant. De bestilte en stor pizza med kjøttdeig, sopp og ost. Ibrahim likte ikke soppen, men det gjorde ikke så mye. På pizzarestauranten fikk Ibrahim gaver av vennene sine. Det var penger i en konvolutt. For pengene kunne han kjøpe et nytt dataspill som han hadde lyst på. Etter kinoen ble de med hjem til Ibrahim. De håndhilste på hans. Etter en stund måtte de gå hjem. "Takk for meg", sa Ali.
Ibrahim og vennene hans tok bussen inn til sentrum for å gå på kino. Dei henta billettane, og så gjekk dei til kiosken for å kjøpe noko godt. Ibrahim kjøpte brus og sjokolade, Ali kjøpte potetgull, mens Fredrik og Robert kjøpte popkorn. Dei gjekk inn i salen og fann plassane på 15. rad. Ibrahim likte å sitje iangt bak i kinoen. Filmen var morosam, og dei lo ganske mykje.
Etter kinoen gjekk dei på pizzarestaurant. Dei bestilte ein stor pizza med kjøtdeig, sopp og ost. Ibrahim likte ikkje soppen, men det gjorde ikkje så mykje. På pizzarestauranten fekk Ibrahim gåver av vennene sine. Det var pengar i ein konvolutt. For pengane kunne han kjøpe eit nytt dataspel som han hadde lyst på. Etter kinoen vart dei med heim til Ibrahim. Dei handhelsa på foreldra hans. Etter ei stund måtte dei gå heim. "Takk for meg", sa Ali.
Jula feirer vi til minne om at Jesus ble født. Før jul er det vanlig å ha en lysestake med sju lys eller en stjerne i vinduet. På lille julaften, 23. desember, er det mange som pynter juletreet. På julaften, 24. desember, går mange i kirken før de spiser en god middag med familie og venner. Under juletreet ligger det pakker som man åpner om kvelden.
Nyttårsaften feirer vi også med god mat sammen med venner eller familie. Klokka tolv sender mange opp fyrverkeri og ønsker hverandre godt nyttår.
Jula feirar vi til minne om at Jesus vart fødd. Førjul er det vanleg å ha ein lysestake med sju lys eller ei stjerne i vindauget. På vesle julaftan, 23. desember, er det mange som pyntar juletreet. På julaftan, 24. desember, går mange i kyrkja før dei et ein god middag med familie og venner. Under juletreet ligg det pakkar som vert opna om kvelden.
Nyttårsaftan feirar vi også med god mat saman med venner og familie. Klokka tolv sender mange opp fyrverkeri og ønskjer kvarandre godt nyttår.
Det er fredag 20. desember. Klassen til Rosanna skal ha juleavslutning og spille et julespill om Jesu fødsel. Rosanna skal være Maria. Mor har hjulpet til med å lage klær til henne - lang, brun kjole og hvitt sjal. Dokka hennes skal være Jesusbarnet. Noen elever skal være gjetere, andre skal være engler. Foreldre, besteforeldre og søsken kommer til avslutningen i gymsalen. Når julespillet er slutt, klapper alle.
Det er fredag 20. desember. Klassa til Rosanna skal ha juleavslutning og spele eit julespel om Jesu fødsel. Rosanna skal vere Maria. Mor har hjelpt til med å lage klede til henne - lang, brun kjole og kvitt sjal. Dokka hennar skal vere Jesusbarnet. Nokre elevar skal vere gjetarar, andre skal vere englar. Foreldre, besteforeldre og sysken kjem til avslutninga i gymsalen. Når julespelet er slutt, klappar alle.
Et stort juletre står pyntet midt på gulvet. Etter julespillet går alle rundt juletreet. Både store og små synger julesangene. Men plutselig banker det hardt på døra til festsalen. Det blir stille, og noen roper: "Kom inn!" Inn kommer en svær mann med langt, hvitt skjegg, rød frakk og Iue. På ryggen har han en stor, tung sekk. "Er det noen snille barn her?" spør han med mørk stemme. "Ja", roper ungene. "Her er alle snille!" Snart har alle fått pakke av nissen, og det er en pose med frukt og godteri.
Eit stort juletre står pynta midt på golvet. Etter julespelet går alle rundt juletreet. Både store og små syng julesongane. Men plutseleg bankar det hardt på døra til festsalen. Det vert stille, og nokre ropar: "Kom inn!" Inn kjem ein svær mann med langt, kvitt skjegg, raud frakk og Iue. På ryggen har han ein stor, tung sekk. "Er det nokre snille barn her?" spør han med mørk stemme. "Ja" ropar ungane. "Her er alle snille!" Snart har alle fått pakke av nissen, og det er ein pose med frukt og godteri.
Ibrahim har en norsk venn. Familien hans har hytte på fjellet, og i år fikk Ibrahim være med Stian på hytta. Hytta ligger like ved et stort skisenter der man kan kjøre slalåm eller stå på snøbrett. Både Ibrahim og Stian står på snøbrett,
Det er tiere bakker ved skisenteret. Noener korte og ikke så bratte. Der står de små barna på ski og på akebrett. En av bakkene er veldig bratt og lang. Ibrahim og Stian tar heisen opp til toppen av en bakke der det er mange kuler som de kan hoppe på. Det er veldig gøy, og de holder på hele dagen. Foreldrene til Stian liker å gå langrenn. En dag er også Ibrahim og Stian med. De går gjennom skogen og etter hvert kommer de opp på fjellet. Der tar de en pause. De drikker kakao fra termos og spiser matpakke med brødskiver og sjokolade. Så flink du er til å gå på ski, Ibrahim, sier foreldrene til Stian. Takk, sier Ibrahim.
Ibrahim har ein norsk venn. Familien hans har hytte på fjellet, og i år fekk Ibrahim vere med Stian på hytta. Hytta ligg like ved eit stort skisenter der ein kan køyre slalåm eller stå på snøbrett. Både Ibrahim og Stian står på snøbrett. Det er fleire bakkar ved skisenteret. Nokre er korte og ikkje så bratte. Der renn dei små barna på ski og på akebrett. Ein av bakkane er veldig bratt og lang. Ibrahim og Stian tek heisen opp til toppen av ein bakke der det er mange kular som dei kan hoppe på. Det er veldig gøy, og dei held på heile dagen. Foreldra til Stian liker å gå langrenn. Ein dag er også Ibrahim og Stian med. Dei går gjennom skogen og etter kvart kjem dei opp på fjellet. Der tek dei ein pause. Dei drikk kakao frå termos og et matpakke med brødskiver og sjokolade. Så flink du er til å gå på ski, Ibrahim, seier foreldra til Ibrahim. Takk, seier Ibrahim.
Nyttårsaften er den største høytiden i Russland. Først feirer vi sammen med kolleger på jobben, og om kvelden med familien hjemme.
Kvart på tolv nyttårsaften holder den russiske presidenten tale for folket på TV. Så skåler de voksne med sjampanje, først for det gamle året, og så for det nye året.
Det nye året starter med at barna får gaver. Av og til ligger gavene bare under juletreet. Nissen har vært der. Eller foreldrene betaler for en nisse som ringer på døra og kommer med gaver til barna.
I Russland kalles nissen Bestefar Frost. Han ser ut som den amerikanske, rødkledde Santa Claus, men både skjegget og klærne er lengre. Ofte kommer nissen sammen med barnebarnet sitt, Snøjenta. Hun er en pen jente med lyst hår og blå kjole.
Nyttårsaftan er den største høgtida i Russland. Først feirar vi saman med kollegaene på jobben, og om kvelden med familien heime. Kvart på tolv nyttårsaftan held den russiske presidenten tale til folket på TV. Så skålar dei vaksne med sjampanje, først for det gamle året, og så for det nye året.
Det nye året startar med at barna får gåver. Av og til ligg gåvene berre under juletreet. Nissen har vore der. Eller foreldra betalar for ein nisse som ringjer på døra og kjem med gåver til barna.
I Russland kallar vi nissen Bestefar Frost. Han ser ut som den amerikanske, raudkledde Santa Claus, men både skjegget og kleda er lengre.
Ofte kjem nissen saman med barnebarnet sitt, Snøjenta. Ho er ei pen jente med lyst hår og blå kjole.
I går laget Maria vafler. Først tok hun to egg fra kjøleskapet, hakket hull på skallet og helte eggehviten og eggeplommen ned i en bolle. Så helte hun i sukkeret og pisket det sammen. Deretter målte hun opp hvetemelet. Så helte hun melet oppi bollen sammen med bakepulveret. Melka blandet hun i røra litt etter litt. Så fikk røra stå og svelle en stund. Deretter varmet hun vaffeljernet og smurte det med litt margarin.
Til slutt stekte hun vaflene og la dem på en tallerken med en gaffel. Så ropte hun på familien: Nå er vaflene ferdige!
I går laga Maria vaflar. Først tok ho to egg
frå kjøleskapet, hakka hol på skalet og helte eggekvita og eggeplomma ned i ein bolle. Så helte ho i sukkeret og piska det saman. Deretter målte ho opp kveitemjølet. Så helte ho mjølet oppi bollen saman med bakepulveret. Mjølka blanda ho i røra litt etter litt. Så fekk røra stå og svelle ei stund. Deretter varma ho vaffeljernet og smurde det med Iitt margarin.
Til slutt steikte ho vaflane og la dei på ein tallerken med ein gaffel. Så ropte ho på familien: No er vaflane ferdige!
De norske mattradisjonene har forandret seg. Folk reiser mer til andre land. De prøver å lage mat de har smakt i ferien. I dag er det lett å få tak i matvarer som var ukjente før. Pizza, kebab, wok og taco er vanlig i mange norske hjem.
Men når det er høytid og fest, husker vi de gamle mattradisjonene. Jula er en viktig høytid, og på julaften vil østlendinger ha svineribbe.
Vestlendingene spiser pinnekjøtt, som er laget av salt lammekjøtt. På Sørlandet vil mange ha fersk torsk til julemiddagen.
Dei norske mattradisjonane har endra seg. Folk reiser meir til andre land. Dei prøver å lage mat dei har smakt i ferien. I dag er det lett å få tak i matvarer som var ukjende før. Pizza, kebab, wok og taco er vanleg i mange norske heimar.
Men når det er høgtid og fest, hugsar vi dei gamle mattradisjonane. Jula er ei viktig høgtid, og på julaftan vil austlendingar ha svineribbe.
Vestlendingane et pinnekjøt, som er laga av salta saueribbe. På Sørlandet vil mange ha fersk torsk til julemiddagen.
Maria liker å hjelpe tanta si på kjøkkenet. Når hun er i hjemlandet Argentina, pleier hun også å hjelpe mora si med å lage mat. Der er det vanlig at kvinnene lærer døtrene sine matlaging.
Onkelen til Maria er også flink å lage mat. Maria har lært å lage pannekaker og risgrøt av onkelen sin. Det er ikke vanskelig. Når hun og fetteren hennes, Emilio, er alene hjemme, setter de ofte en pizza i ovnen. Det er veldig lett.
Maria liker å hjelpe tanta si på kjøkenet. Når ho er heime i Argentina, pleier ho også å hjelpe mora si med å lage mat. Der er det vanleg at kvinnene lærer døtrene sine å lage mat. Onkelen til Maria er også flink å lage mat. Maria har lært å lage pannekaker og risengrynsgraut av onkelen sin. Det er ikkje vanskeleg. Når ho og Emilio, er åleine heime, set dei ofte ein pizza i omnen. Det er veldig lett.
Grethe og Petter giftet seg for 14 år siden. De fikk to barn, og Grethe var hjemme med barna. Petter jobbet mye.
- Hvorfor er du aldri hjemme? Jeg er sliten, sa Grethe.
- Jeg er også sliten, sa Petter, og du klager så mye.
De begynte å krangle, og til slutt ble de skilt.
Før i tiden var det ikke så vanlig å skille seg, og det var vanskelig å være enslig mor. I dag er det ganske vanlig. Mange barn bor hos mor og far annenhver uke, og har god kontakt med begge foreldrene.
Grethe og Petter gifta seg for 14 år sidan. Dei fekk to barn, og Grethe var heime med barna. Petter jobba mykje.
- Kvifor er du aldri heime? Eg er sliten, sa Grethe.
- Eg er også sliten, sa Petter, og du klagar så mykje.
Dei tok til å krangle, og til slutt vart dei skilde.
Før i tida var det ikkje så vanleg å skilje seg, og det var vanskeleg å vere einsleg mor. I dag er det ganske vanleg. Mange barn bur hos mor og far annankvar veke, og har god kontakt med begge foreldra.
Magnus er ti år. Søstera hans, Siri, blir snart tolv. Nå bor de sammen med mora, som heter Grethe. Grethe har en samboer som heter Kristian. De har en datter som heter Lise, og som er atten måneder gammel.
Annenhver helg og hver onsdag er Magnus og Siri hos faren, som heter Petter. Nå er Petter gift med Trine. Trine og Petter har to barn, Kine, som er fire år gammel, og Einar som snart blir tre.
Magnus har ei søster, Siri, og Siri har en bror, Magnus. Men i tillegg har de tre halvsøsken. De reiser på ferie sammen med faren sin i tre uker hver sommer.
Magnus er ti år. Systera hans, Siri, blir snart tolv. No bur dei saman med mora, som heiter Grethe. Grethe har ein sambuar som heiter Kristian. Dei har ei dotter som heiter Lise, og som er atten månadar gammal.
Annankvar helg og kvar onsdag er Magnus og Siri hos faren, som heiter Petter. No er Petter gift med Trine. Trine og Petter har to barn, Kine, som er fire år, og Einar som snart blir tre.
Magnus har ei syster, Siri, og Siri har ein bror, Magnus. Men i tillegg har dei tre halvsysken. Dei reiser på ferie saman med faren sin tre veker kvar sommar.
Grethe har tre barn. Siri er tolv år. Hun er eldst. Magnus er yngre enn Siri. Han er ti år. Men Lise er yngst. Hun er bare atten måneder gammel.
Foreldrene til Siri og Magnus er skilt. Petter har giftet seg med en dame som heter Trine. De har to barn som heter Kine og Einar. Kine er eldre enn Einar. Hun er fire år, mens Einar er snart tre år. Jeg er størst av barna, sier Siri. Du er mindre enn meg, Magnus. Ja, men jeg er større enn Kine og Einar, sier Magnus. Lise er minst av alle.
Grethe har tre barn. Siri er snart 12 år. Ho er eldst. Magnus er yngre enn Siri. Han er 10 år. Men Lise er yngst. Ho er berre 18 månader gammal.
Foreldra til Siri og Magnus er skilde. Petter har gifta seg med ei dame som heiter Trine. Dei har to barn som heiter Kine og Einar. Kine er eldre enn Einar. Ho er fire år, mens Einar er snart tre
Eg er størst av barna, seier Siri. Du er mindre enn meg, Magnus. Ja, men eg er større enn Kine og Einar, seier Magnus. Lise er minst av alle.
Siri liker å spille fotball. Nesten alle jentene i klassen til Siri er med på fotballaget. De trener en gang i uka, og spiller kamp en gang i uka. Det er spennende å spille kamp. Noen ganger taper de kampen. Men mange ganger vinner de. Det er gøy. Faren til Siri er trener på fotballaget. Når det er kamp, kommer hele familien til Siri og ser på. Etter kampen får Siri alltid vaffel eller pølse i kiosken. Det er godt.
Siri liker å spele fotball. Nesten alle jentene i klassa til Siri er med på fotballaget. Dei trenar ein gong i veka, og spelar kamp ein gong i veka.
Det er spennande å spele kamp. Nokre gonger taper dei kampen. Men mange gonger vinn dei. Det er gøy. Faren til Siri er trenar på fotballaget. Når det er kamp, kjem heile familien til Siri og ser på. Etter kampen får Siri alltid vaflar eller pølse i kiosken. Det er godt.
I tillegg til de helgene og kveldene Magnus og Siri er hos faren sin, reiser de på ferie sammen i tre uker hver sommer. Da reiser de ofte til utlandet og et sted de kan bade. I juleferien er de enten hos mora i julehelga og faren i nyttårshelga, eller omvendt. I påskeferien og høstferien er de også enten hos mor eller far. Da reiser de ofte på hytta.
Slik har livet deres vært siden de var ganske små. Det som er bra med dette, er at de alltid har en av foreldrene å være sammen med i skoleferiene.
I tillegg til dei helgane og kveldane Magnus og Siri er hos faren sin, reiser dei på ferie saman i tre veker kvar sommar. Då reiser dei ofte til utlandet og ein stad dei kan bade. I juleferien er dei anten hos mora i julehelga og faren i nyttårshelga, eller omvendt. I påskeferien og haustferien er dei òg anten hos mor eller far. Då reiser dei ofte på hytta. Slik har livet deira vore sidan dei var ganske små. Det som er bra med dette, er at dei får lite tid åleine utan ein av foreldra.
Det er mange innvandrere som er aktive i politikken. De fleste sitter i kommunestyrer I rundt omkring i Norge, men også på Stortinget sitter det noen innvandrere. Afshan Rafiq, født 25. februar 1975 i Oslo, ble valgt inn på Stortinget i 2001 og representerer Høyre. Fra 1995 til 2001 var hun medlem av Oslo bystyre. Hun er datter av innvandrere fra Pakistan, og ble den første muslimen valgt inn på Stortinget.
Det er mange innvandrarar som er aktive i politikken, mange sit i kommunestyre rundt omkring i Noreg, men g på Stortinget sit det nokre innvandrarar.
Afshan Rafiq, fødd 25. februar 1975 i Oslo, vart valt inn på Stortinget i 2001 og representerer Høgre. Frå 1995 til 2001 var ho medlem av Oslo bystyre. Ho er dotter av innvandrarar frå Pakistan, og vart den første muslimen valt inn på Stortinget.
Adil Thathaal har breaket siden han var en meter lang. I dag er Adil kjempehøy. Han og noen kamerater pleide å øve tre-fire timer om dagen utenfor Oslo Sentralstasjon. Der danset de til musikk de hadde med seg. Noen ganger kom vaktene og kastet dem ut. Politiet kom også og spurte om legitimasjon. Det var nok fordi vi var mørke i huden, sier Adil.
- Sånn er det med breaking, man får sjelden lov til å trene i vanlige studio.
Før Adil ble seriøs med dansen, var pappas store håp at han skulle bli sanger. Søstera til Adeel synger. Men Adil sier at han vil danse hele livet, til han kommer på gamlehjem.
- Nå kan jeg heldigvis leve av å danse. Jeg har fått mange dansejobber, forteller Adil.
Adil Thathaal har halde på med breikdans sidan han var ein meter høg. I dag er Adil kjempehøg. Framleis øver han og nokre kameratar tre-fire timar kvar dag utanfor Oslo Sentralstasjon. Der dansar dei til musikk frå ein CD-spelar. Nokre gonger kjem vaktene og kastar dei ut. Politiet kjem også og spør etter legitimasjon. Det er nok fordi vi er mørke i huda, seier Adil.
- Sånn er det med breaking, vi får sjeldan lov til å trene i vanlege studio.
Før Adil blei seriøs med dansen, var pappa sitt store håp at han skulle bli songar. Systera til Adil syng. Men Adil seier at han vil danse heile livet, til han kjem på aldersheim.
- No kan eg heldigvis leve av å danse. Eg har fått mange dansejobbar, seier han
Mora til Anita skal ha en baby. Anita vet at hun nesten sikkert skal få en lillesøster. Mora hennes har vært på helsestasjonen hver måned for å kontrollere at alt er bra, og en gang dro hun på sykehuset for å ta ultralyd. Etterpå kom hun hjem med et lite bilde av fosteret inni magen. I dag skal mora og faren dra til byen for å kjøpe seng og vogn til babyen. Faren skal være med mora på sykehuset når hun skal føde. Anita gleder seg til å få en lillesøster, men hun håper at hun ikke vil skrike så mye.
Mora til Anita skal ha ein ny baby. Anita veit at ho nesten sikkert skal få ei veslesyster. Mora hennar har vore på helsestasjonen kvar månad for å kontrollere at alt er bra, og ein gong drog ho til sjukehuset for å ta ultralyd. Ho kom heim med eit lite bilete av fosteret i magen. I dag skal mor og far til byen for å kjøpe seng og vogn til babyen. Far skal vere med mor på sjukehuset når ho skal føde. Anita gler seg til å få ei veslesyster, men håper at ho ikkje vil skrike så mykje.
Når Anita løper, blir det noen ganger så tungt å puste. Da hun var fem å gammel, fikk familien en kattunge. Anita koste med katten oppe i senga, men plutselig fikk hun problemer med å puste. De måtte dra på sykehuset. Legen fortalte at hun hadde astma. Hun er dessuten allergisk mot katter og kan ikke spise epler, gulrøtter eller nøtter. Det er så ille at hvis noen av de andre barna i klassen spiser noe med nøtter, kan hun bli syk. Det er litt kjedelig. Spesielt synes Anita det er dumt at hun ikke kan ha katt.
Når Anita spring, hender det at ho vert tungpusta. Då ho var fem år gammal, fekk familien ein kattunge. Anita kosa med katten i senga, men plutseleg fekk ho problem med å puste. Dei måtte dra til sjukehuset. Legen fann at ho hadde astma.
I tillegg til å vere allergisk mot kattar, kan ho ikkje ete eple, gulrøter eller nøtter. Det er så ille at dersom andre barn i klassa et noko med nøtter, kan ho bli sjuk. Det er litt kjedeleg. Spesielt synest Anita det er dumt at ho ikkje kan ha katt.
Etter ni måneder hadde magen til mamma blitt veldig stor. Hun gledet seg til å få ut babyen. Plutselig en kveld fikk hun vondt i magen. Etter en stund sa hun til Anita: Jeg og pappa må dra på sykehuset nå.
Anita gikk og la seg, men det var vanskelig å sove. Hun tenkte på mamma og babyen.
Klokka ni om morgenen ringte pappa: Anita, du har fått en lillesøster! Hun er 50 cm lang, og veier 3250 gram.
Anita ble veldig glad. Pappa kom og hentet henne, og de dro for å besøke mamma på sykehuset. Pappa kjøpte en stor blomsterbukett til mamma. Da de kom inn på barselavdelingen, fant de mamma og babyen. Babyen lå og sugde melk av mamma. Den var bitteliten og veldig søt.
Etter en stund reiste pappa og Anita hjem.
"Både mor og babyen må sove nå", sa pappa.
"De er trøtte begge to."
Etter ni månader hadde magen til mor blitt veldig stor. Ho gledde seg til å få ut babyen.
Plutseleg ein kveld fekk ho vondt i magen. Etter ei stund sa ho til Anita: Eg og far må fare til sjukehuset no.
Anita gjekk og la seg, men det var vanskeleg å få sove. Ho tenkte på mor og babyen.Klokka ni om morgonen ringde far: Anita, du har fått ei veslesyster! Ho er 50 cm lang, og veg 3250 gram.
Anita blei veldig glad. Far kom og henta ho, og dei drog for å besøkje mor på sjukehuset. Far kjøpte ein stor blomsterbukett til mor. Då dei kom inn på barselavdelinga, fann dei mor og babyen. Mor låg og amma. Babyen var bitteliten og veldig søt.
Etter ei stund reiste far og Anita heim. "Både mor og babyen må sove no", sa far. "Dei er trøytte begge to."
"Hvorfor bjørnen har kort hale" og " De tre bukkene Bruse" er eventyr. I gamle dager, før folk fikk bøker, radio og TV var det vanlig å sitte sammen om kvelden og fortelle morsomme og spennende historier. Historiene kunne handle om både mennesker og dyr, og om troll og andre overnaturlige vesener.
I eventyrene om bjørnen og reven, er den store, farlige bjørnen litt dum, mens den lille reven er smart. Trollet er stort og sterkt, men bukkene er lure. Mange av eventyrene kan man lære noe av.
"Kvifor bjørnen har kort hale" og "Dei tre bukkane Bruse" er eventyr. I gamle dagar, før folk fekk bøker, radio og TV var det vanleg å sitje saman om kvelden og fortelje morosame og spennande historier. Historiene kunne handle om både menneske og dyr, og om troll og andre overnaturlege vesen.
I eventyra om bjørnen og reven, er den store farlege bjørnen litt dum, mens den vesle reven er Trollet er stort og sterkt, men bukkane er lure.
Mange av eventyra kan ein lære noko av.
Bjørnen møtte en gang reven, som kom luskende med noe fisk han hadde stjålet.
"Hvor har du fått den fisken fra?" spurte bjørnen.
"Jeg har vært ute og fisket, herr bjørn!" svarte reven.
Så fikk bjørnen også lyst til å lære å fiske, og ba reven si hvordan han skulle gjøre det.
"Det er lett det," sa reven, " Du skal bare gå ut på isen, hogge deg et hull og stikke halen nedi; og så må du holde den der lenge. Du må ikke bry deg om at det svir litt i halen; det er når fisken biter. Jo lenger du kan holde den der, jo mer fisk får du. Til slutt skal du dra halen opp.
Ja, bjørnen gjorde som reven hadde sagt, og holdt halen lenge, lenge nedi hullet, til den var frosset godt fast. Så dro han den rett av, og nå går han der med kort hale den dag i dag.
Bjørnen møtte ein gong reven, som kom luskande med noko fisk han hadde stole.
"Kor har du fått den fisken frå?" spurde bjørnen.
"Eg har vore ute og fiska, herr bjørn!" svara reven.
Så fekk bjørnen også lyst til å lære å fiske, og bad reven seie korieis han skulle gjere det.
"Det er lett det," sa reven. "Du skal berre gå ut på isen, hogge deg eit hol og stikke halen nedi; og så må du halde han der lenge. Du må ikkje bry deg om at det svir litt i halen; det er når fisken bit. Dess lenger du kan halde han der, dess meir fisk får du. Til slutt skal du dra halen opp."
Ja, bjørnen gjorde som reven hadde sagt, og heldt halen lenge, lenge nedi holet, til han var frosen godt fast. Så drog han han - rett av, og no går han der med kort hale den dag i dag.
Det var en gang en liten gutt som gikk på en vei. Da han hadde gått et stykke, fant han et skrin. "Det er visst noe veldig rart i det skrinet," sa han til seg selv. Men hvordan han snudde og vendte på det, klarte han ikke å få det opp. "Det er nok noe veldig rart i det," tenkte han. Men da han hadde gått et stykke til, fant han en liten nøkkel. Så ble han trøtt og satte seg ned, og så tenkte han det ville vært moro om nøkkelen passet til skrinet, for et lite nøkkelhull var det på det. Så tok han den lille nøkkelen opp av lommen sin; blåste i nøkkelhullet, og så satte han nøkkelen i nøkkelhullet og vred rundt. "Knepp!" sa det i låsen, og da han tok i lokket, var skrinet åpent. Men kan du gjette hva det var som lå i skrinet? - Det var en kalvehale. Og hadde kalvehalen vært lengre, hadde eventyret vært lengre også.
Det var ein gong ein liten gut som gjekk på ein veg. Då han hadde gått eit stykke, fann han eit skrin. "Det er visst noko veldig rart i det skrinet," sa han til seg sjølv. Men korleis han snudde og vende på det, klarte han ikkje å få det opp. "Det er nok noko veldig rart i det," tenkte han. Men då han hadde gått eit stykke til, fann han ein liten nøkkel. Så blei han trøtt og sette seg ned, og så tenkte han det skulle vere moro om nøkkelen passa til skrinet, for eit lite nøkkelhol var det på det. Så tok han den vesle nøkkelen opp av lomma si; bles i nøkkelholet, og så sette han nøkkelen i nøkkelholet og vrei rundt. "Knepp!" sa det i låsen, og då han tok i loket, var skrinet ope. Men kan du gjette kva det var som låg i skrinet? - Det var ei kalverumpe. Og hadde kalverumpa vore lengre, hadde eventyret vore lengre også.
Det var en gang en hare som var ute og gikk. "Å, hurra, hei og hopp!" ropte han, og hoppet og spranga. Så kom det en rev luskende. "God dag, god dag!" sa haren. "Jeg er så glad i dag, for det jeg har vært gift, skal du vite", sa haren. "Det var bra det da", sa reven. "Å, det var ikke så bra heller, det var et troll til kjerring jeg fikk", sa han. "Det var ille det da," sa reven. "Å, det var ikke så ille heller" sa haren, "for jeg fikk penger med henne, og hun hadde et hus". "Det var da bra det, sa reven. "Å, det var ikke så bra heller", sa haren, "for huset brant opp, og alt det vi eide". "Det var da riktig ille", sa reven.
"Å, det var ikke så ille likevel," sa haren, "for hun brant opp kjerringa også."
Det var ein gong ein hare som var ute og gjekk. "Å, hurra, hei og hopp!" ropte han, og hoppa og sprang. Så kom det ein rev luskande. "God dag, god dag!" sa haren. "Eg er så glad i dag, for det eg har vore gift, skal du vite", sa haren. "Det var bra det då", sa reven. "Å, det var ikkje så bra heller, det var eit troll til kjerring eg fekk", sa han. "Det var ille det då", sa reven. "Å, det var ikkje så ille heller", sa haren, "for eg fekk pengar med henne, ho hadde eit hus". "Det var då bra det," sa reven. "Å, det var ikkje så bra heller", sa haren, "for huset brann opp, og alt det vi eigde". "Det var då verkeleg ille," sa reven.
"Å, det var ikkje så ille likevel," sa haren, "for ho brann opp kjerringa med."
Sagnet forteller om Hallvard. Han ble født ca år 1020 i Lier ved Drammen og var sønnen til en storbonde. Den
15. mai i 1043, mens han var ute og rodde, fikk han se en ung kvinne som kom løpende på stranda. Etter henne kom tre menn som beskyldte henne for å være tyv. Kvinnen sa at hun var uskyldig, så Hallvard prøvde å redde henne og tok henne med seg i båten ut over Drammensfjorden. Men de tre mennene kom etter og drepte dem.
Hallvard ble truffet i halsen av en pil. Kvinnen ble slått i hjel og gravlagt på stranda. Hallvard ble senket i fjorden med en kvernstein rundt halsen. Kort tid etter fløt liket av Hallvard opp. På grunn av dette mirakelet ble Hallvard Oslo bys skytshelgen. På Oslos byvåpen ser vi Hallvard, pilene, steinen og kvinnen.
Segna fortel om Hallvard. Han vart fødd i omlag år 1020 i Lier ved Drammen og var son til ein storbonde. Den 15. mai i 1043, medan han var ute og rodde, fekk han sjå ei ung kvinne som kom springande på stranda. Etter henne kom tre menn som skulda henne for å vere tjuv. Kvinna sa at ho var uskuldig og Hallvard prøvde å redde henne og tok henne med seg i båten ut over Drammensfjorden. Men dei tre mennene kom etter og drap dei.
Hallvard blei treft av ei pil i halsen. Hallvard vart søkkt i fjorden med ein kvernstein rundt halsen. Kvinna vart slått i hel og gravlagd på stranda. Kort tid etter flaut liket av Hallvard opp. På grunn av dette mirakelet vart Hallvard Oslo by sin skytshelgen. På Oslo sitt byvåpen ser vi Hallvard, pilene, steinen og kvinna.
Før i tiden måtte elevene alltid reise seg når læreren kom inn i klasserommet. Slik er det ikke nå. Nå bruker de fornavnet på læreren istedenfor "frøken" eller "lærer", slik det var før.
Før måtte elevene gå ned en klasse hvis de var dårlige på skolen. De "dumpet". Men nå får alle fortsette på samme klassetrinn, og alle skal føle at de er flinke i noe og få undervisning på sitt nivå.
Elevene får ofte samarbeide. Da sitter de to og to eller i grupper.
Undervisningen foregår ikke alltid inne i klasserommet. Ofte går elevene ut på tur. De lærer om naturen og om norske turtradisjoner.
Friminuttene er den tiden mange elever liker best. Da er de ute og leker eller spiller ball.
Før i tida måtte barna alltid reise seg når læraren kom inn i klasserommet. Slik er det ikkje no. No bruker barna fornamnet på læraren i staden for "frøken" eller "lærar", slik dei gjorde før.
Før måtte elevar som var dårlege på skulen gå om att. Dei "dumpa". Men no får alle halde fram i neste klasse, og alle skal føle at dei er flinke i noko og få undervisning på sitt nivå.
Barna får ofte samarbeide med dei andre elevane. Då sit dei to og to eller i grupper. Undervisninga går ikkje alltid føre seg i klasserommet. Ofte går elevane ut på tur. Dei lærer om naturen og om norske turtradisjonar.
Friminutta er den tida mange elevar liker best. Då er dei ute og leikar eller spelar ball.
Når barna er ferdige med sju år på barneskolen, begynner de på ungdomsskolen. Her får de flere fag, og de kan blant annet velge et språk til i tillegg til norsk og engelsk. På ungdomsskolen blir det mer arbeid enn på barneskolen, og elevene får oftere prøver i de ulike fagene. Det er vanligvis heldagsprøver i norsk, matematikk og engelsk to eller tre ganger i året.
Når barna er ferdige med sju år på barneskulen, begynner dei på ungdomsskulen. Her får dei fleire fag, og dei kan mellom anna velje eit språk i tillegg til norsk og engelsk. På ungdomsskulen blir det meir arbeid enn på barneskulen, og elevane får oftare prøver i dei ulike faga. Det er vanlegvis heildagsprøver i norsk, matematikk og engelsk to eller tre gonger i året.
På ungdomsskolen får elevene karakterer. Karakterene er tall fra 1 til 6, der 6 er den beste karakteren. Når elevene går i tiende klasse, søker de fleste seg videre til videregående skole. Karakterene de har fått på ungdomsskolen, er med på å avgjøre hvilken videregående skole og hvilket utdanningsprogram de kommer inn på. På ungdomsskolen er det også foreldremøte og konferansetimer på samme måten som i barneskolen.
På ungdomsskulen får elevane også karakterar. Karakterane er tal frå 1 til 6, der 6 er den beste karakteren. Når elevane går i tiande klasse, søkjer dei fleste seg vidare til vidaregåande skule. Karakterane dei har fått på ungdomsskulen, er med på å avgjere kva for ein vidaregåande skule og kva for eit utdanningsprogram dei kjem inn på. På ungdomsskulen er det også foreldremøte og konferansetimar på same måten som i barneskulen.
All ungdom mellom 16 og 19 har rett til å gå tre år på videregående skole. Der kan de velge ulike utdanningsprogram. Et av dem heter studiespesialisering. Her finnes det to valg: realfag (matematikk, fysikk og kjemi) og språk, samfunn og økonomi. De som går der, kan fortsette å studere på universitet eller høyskole etterpå.
De som går på yrkesfaglige utdanningsprogram, får en yrkesutdannelse, for eksempel innen helse- og sosialfag, elektrofag, restaurant- og matfag eller medier og kommunikasjon. Noen utdanningsprogram har veldig mange søkere. Elevene med best karakterer får først plass.
All ungdom mellom 16 og 19 har rett til å gå tre år på vidaregåande skule. Der kan dei velje ulike utdanningsprogram. Eit av dei heiter studiespesialisering. Her finst det to val: realfag (matematikk, fysikk og kjemi) og språk, samfunn og økonomi. Dei som går der, kan fortsetje å studere på universitet eller høgskule etterpå.
Dei som går på yrkesfaglege utdanningsprogram, får ei yrkesutdanning, for eksempel innan helse- og sosialfag, elektrofag, restaurant- og matfag eller media og kommunikasjon. Nokre utdanningsprogram har veldig mange søkjarar. Elevene med best karakterar får først plass.
Et annet kjent sted i Nord-Norge er Lofoten. Lofoten består av mange øyer med bratte fjell som går rett ned i havet. Utenfor Lofoten er det mye fisk, så her lever mange av å fiske.
Det er vanskelig å reise med bil i Nord-Norge siden det er så mange fiorder og store avstander. Mange reiser med båt eller fly. Hurtigruta er et skip som går hver dag langs kysten mellom Bergen og Kirkenes. Denne turen tar elleve dager fram og tilbake.
Ein annan kjend stad i Nord-Noreg er Lofoten. Lofoten er ei rekkje med mange øyar med bratte fjell som går rett ned i havet. Utanfor Lofoten er det mykje fisk, så her lever mange av å fiske.
Det er vanskeleg å reise med bil i Nord-Noreg sidan det er så mange fjordar og store avstandar. Mange reiser med båt eller fly. Hurtigruta er eit skip som kvar dag går langs kysten mellom Bergen og Kirkenes. Denne turen tek elleve dagar fram og tilbake.
I Nord-Norge bor folk spredt på mange små steder. Men når folk skal gå på høyskole for å bli lærer, tannlege eller lege, må de reise fra og dra til en stor by, som for eksempel Tromsø. De kommer kanskje ikke tilbake til hjemstedet sitt etterpå. Men de små stedene trenger også leger, tannleger og lærere. Derfor er det ofte lett å få slike jobber i Nord-Norge. En annen bra ting med å jobbe i Nord-Norge, er at folk der er hyggelige og lett å bli kjent med.
I Nord-Noreg bur folk spreidd på mange små stadar. Men når folk skal gå på høgskule eller universitet for å bli lærar, tannlege eller lege, må dei reise frå heimstaden og til ein stor by, som for eksempel Tromsø. Dei kjem kanskje ikkje tilbake til heimstaden sin etterpå. Men dei små stadane treng og legar, tannlegar og lærarar, og det er ofte lett å få slike jobbar i Nord-Noreg. Ein annan bra ting med å jobbe i Nord-Noreg, er at folk der er hyggelege og lette å bli kjende med.
Oslo er Norges hovedstad, og landets største by. Byen ligger ved Oslofjorden. I fjorden ligger det flere små øyer. På øyene og langs fjordkanten er det strender hvor folk kan bade.
Rundt Oslo er det mye skog og flere innsjøer. Skogen nord for Oslo heter Nordmarka, og øst for Oslo ligger Østmarka. Der er det fint å gå tur både sommer og vinter. Oslo har 15 bydeler. I 2005 var det ca 8% innvandrere i hele Norge, mens i Oslo var 22% av innbyggerne fra andre land.
Oslo er Noregs hovudstad, og landets største by. Byen ligg ved Oslofjorden. I fjorden ligg det fleire små øyar. På øyane og langs jorden er det strender der folk kan bade.
Rundt Oslo er det mykje skog og fleire innsjøar. Skogen nord for Oslo heiter Nordmarka, og aust for Oslo ligg Østmarka. Der er det fint å gå tur både sommar og vinter. Oslo har 15 bydelar. I 2005 var det omlag 8% innvandrarar i heile Noreg, mens i Oslo var 22% av innbyggjarane frå andre land.
På Østlandet er det både fjell og mye skog, men det er også mange gårder På gårdene dyrker de mye korn og produserer melk.
Det kan være kaldt og mye snø på Østlandet om vinteren, særlig på de stedene som ligger langt inne i landet.
Norges høyeste fjell er Galdhøpiggen, og ligger i et fjellområde som heter Jotunheimen. På Østlandet finner vi også Norges lengste elv, Glomma, og Norges største innsjø, Mjøsa. Den største byen på Østlandet er Oslo.
På Austlandet er det både fjell og mykje skog, men det er også mange gardar. På gardane dyrkar dei mykje korn og produserer mjølk.
Det kan vere kaldt og mykje snø på Austlandet om vinteren, særleg på dei stadane som ligg langt inne i landet.
Noregs høgste fjell er Galdhøpiggen, og ligg i eit fjellområde som heiter Jotunheimen. På Austlandet finn vi også Noregs lengste elv, Glomma, og Noregs største innsjø, Mjøsa. Den største byen på Austlandet er Oslo.
Vestlandet har flott natur. Mange kommer for å se de høye fjellene og de vakre fjordene. Langs fjordene har bøndene mange epletrær. De største og beste jordbruksområdene på Vestlandet ligger på Jæren, like sør for Stavanger.
Bergen er den nest største byen i Norge og ligger i Hordaland. Det er også en gammel handelsby. Fiskere pleide å komme dit med fisken sin for å selge den til utlandet.
I 1960-årene ble det oppdaget olje i Nordsjøen, og fra 1970 har Norge produsert olje og gass. Stavanger er senteret for oljeindustrien i Norge. Stavanger er Norges fjerde største by, og ligger i Rogaland. Stavanger er også kjent for de gamle, små hvitmalte trehusene i sentrum.
Vestlandet har flott natur. Mange kjem for å sjå dei høge fjella og dei vakre fjordane. Langs fjordane er det mange fruktgardar. Dei største og beste jordbruksområda på Vestlandet ligg på Jæren, like sør for Stavanger.
Bergen er den nest største byen i Noreg og ligg i Hordaland. Bergen er også ein gammal handelsby. Fiskarar brukte å komme dit med fisken sin for å selje han til utlandet.
I 1960-åra vart det oppdaga olje i Nordsjøen, og frå 1970 har Noreg produsert olje og gass. Stavanger er senteret for oljeindustrien i Noreg. Stavanger er Noregs fjerde største by, og ligg i Rogaland. Stavanger er også kjend for dei gamle, små, kvitmåla trehusa i sentrum.
Sørlandet er den minste landsdelen i Norge, men den landsdelen med mest sol. Langs kysten ligger det mange store og små øyer. Det er fint å bruke båt om sommeren. På gårdene på Sørlandet har bøndene mange sauer og produserer mye ull og sauekjøtt. Typisk for Sørlandsbyene er små hvite trehus. Kristiansand er den største av Sørlandsbyene, og ligger i Vest-Agder.
Sørlandet er den minste landsdelen i Noreg, men den landsdelen med mest sol. Langs kysten ligg det mange store og små øyar. Her er det fint å bruke båt om sommaren. På gardane på Sørlandet har bøndene mange sauer og produserer mykje ull og sauekjøt. Typisk for sørlandsbyane er små kvite trehus. Kristiansand er den største av sørlandsbyane, og ligg i Vest-Agder.